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幼兒園消防宣傳月活動實施方案范文15篇-預覽頁

2025-07-17 17:36 上一頁面

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【正文】 門通過塑膠地至幼兒園大操場 人員安排: 總指揮: __ __負責操場集中 __負責北面樓梯口的疏散。 門衛(wèi):負責全園巡視檢查各角落,防止角落遺留小朋友。 三、演練領導小組及工作人員 領導小組組長 (應急疏散總指揮 ):張園長 副組長 (應急疏散副總指揮 ):戈園長 疏散引導組:各班班主任、教師、保育員搶救救護組:劉倩楠、王倩 后勤保障:陳澤樹 四、領導小組各組職責 (一 )辦公室職責: (修訂 )學校應急疏散預案、應急疏散演練方案和工作程序; ; ,組織應急疏散演練。 1 人負責控制學校大門,不讓其他外圍閑雜人員等進入和干擾。 (二)應急疏散開始 ,打開所有通道,開通廣播。在活動結束前,從樓內撤出的幼兒不能隨意再次進入樓內,不要在操場隨意走動。 幼兒園消防宣傳月活動實施方案(篇 5) 一、演練目的: 安全工作重于泰山,為了進一步強化幼兒的消防安全教育,提高防范自救能力,針對幼兒活動室突發(fā)火災的事情下,讓全班幼兒熟悉消防逃生路線,以達到在發(fā)生火災時,能有序、迅速地安全疏散,確保師生的生命安全為目的實施此次演練活動。 來到操場上,清點幼兒人數(shù)。 幼兒園消防宣傳月活動實施方案(篇 6) 一、活動目的 為了進一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應變能力,使幼兒掌握消防安全知識,從小培養(yǎng)消防意識;掌握更多的自救、逃生、自我保護的具體方法,創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境,對全園師生及教職工進行消防安全知識教育的學習,并舉行幼兒園消防疏散演習活動。 地點:幼兒園操場內。 疏散路線:教師領隊,分班按下列路線疏散:大二班、中二班、從一號教學樓的右邊樓梯下到操場集合。 在撤離過程中,注意根據(jù)教師指示,按照撤離路線迅速逃出樓外。在操場集合后,各班教師清點本班幼兒人數(shù),并向樊園長報告、確定無人員 “ 受傷 ” 后,宣布疏散演習成功。 活動準備: “ 嚴禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 標志各一張。 ( 2)老師總結并補充火的用途,讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。 ( 2)認識常見的易燃品,了解正確的使用方法。 ( 2)教育幼兒懂 得火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩;小孩玩火是非常危險的,不僅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及時阻止。 活動的分析與評價: 這一活動設計有以下幾方面的優(yōu)點: (一)題目選得好。消防員特殊的工作任務、特殊的生活節(jié)奏、特殊的裝備也吸引著孩子們的好奇心。 (三)社區(qū)資源利用得 好。 (四)活動趣味性強,多領域互相滲透結合得好。美國幼兒園消防安全教育的做法一定能給我們提供很多的幫助。 主要形式: 月 7 日邀請寶雞市消防支隊的消防隊員做客幼兒園,進行現(xiàn)場教育,觀看消防視頻,開展全園性的火災應急疏散演練活動, 17 個班全體幼兒教師都參加。 “ 消防安全綜合教育基地 ” 參觀學習。利用有關消防宣傳的展板、宣傳畫冊,向全園教師、幼兒、家長宣傳日常生活中的消防安全常識。 、家長共同努力,將火災預防、自我保護和不同火場的逃生辦法和技能,通過多種生動有趣、直觀形象、簡便易行的辦法和教育實踐活動引導演示給孩子們,為幼兒的終身平安幸福做出切實有效的努力,這將是幼兒園老師、家長送給孩子們的最珍貴的禮物和終身受益的財富。 通訊聯(lián)絡員: __,接警后跑步口頭通知,不得使用電話,避免影響對外聯(lián)絡。 活動要求: ( 1)幼兒用濕毛巾捂住口鼻,排成 12 排,彎腰沿墻角邊有秩序地撤離,不搶道,不驚慌; ( 2)主班教師在前引路,配班教師在后保護,保育教師在中間照顧,不許漏一名幼兒。復習《安全歌》:小朋友,請記下,如果著火不要怕,不亂跑,不喊叫,跟著老師最重要,低著頭,捂住嘴,防止煙氣吸入肺,一個跟著一個跑,逃離火場心歡笑。 副組長和領導組各組員具體負責火險發(fā)生時全園各班級突發(fā)事件的處理、報告、監(jiān)控與協(xié)調,保證領導小組緊急指令的暢通和順利落實;做好宣傳、教育、檢查等工作,努力將火災事故減小到最低限度。 在場人員要以最快的方式向領導組成員匯報,盡快增加援助人員,協(xié)力救火。 為更好地應對緊急情況,管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部的指揮。 三、活動內容: 消防知識競賽。 消防知識展覽 四、活動準備: 橫幅、各種消防知識、消防展板, 五、活動時間和負責人員: 中、大班消防知識競賽 (__月 x 日上午 10: 15 分級部同時進行 ) 各班消防知識教育課 (于 x 月 x 日下午完成 ) 觀看消防卡通短卡 (x 月 x 日各班主任組織進行 ) 消防演習 (x 月 x 日下午,各班請?zhí)崆白龊眯∨笥训乃枷霚蕚?,小班請?zhí)崆笆煜ぬ由穆肪€。 發(fā)揮園內各種宣傳途徑,營造輿論氛圍,通過幼兒園網(wǎng)站、班級 群給全園家長和教職工發(fā)送信息,增強家長及師生消防意識。 三、活動過程 ,引出問題 師:發(fā)生了什么事?垃圾筐著火了,怎么辦? 教師利用圖片和繪畫的形式記錄幼兒的回答。 幼:用鏟子拍。 打開窗戶,用鮮艷的衣服或手電等呼叫求救。 分析:在活動前豐富幼兒的感知經(jīng)驗,創(chuàng)設相應的環(huán)境,只有這樣,幼兒在活動中才能積極思考,積極回答問題。教師表現(xiàn)慌張,說 :小朋友不好了,幼兒園著火了,我們趕快想辦法逃到安全的地方。 四、活動延伸 一次活動可能不會達到明顯效果,在其他有關活動或教學活動中,可以繼續(xù)滲透防火逃生教育和練習。為深入貫徹落實《全民消防安全宣傳教育綱要》,進一步加強學校消防安全工作,普及消防安全知識,增強師生消防安全意識,提高學校抵御火災能力和師生自防自救能力,切實保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全,預防和減少校園火災事故的發(fā)生。緊緊圍繞構建 “ 平安校園 ” 的總體要求,以 “ 政府統(tǒng)一領導,社會齊抓共管,師生積極參與 ” 的消防宣傳為格局,牢固樹立 “ 以人為本,生命至上 ” 的理念,動員廣大師生積極參與火災隱患排查整治活動,努力創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境,全面提升廣大師生的消防安全素質,保障我園師生生命財產(chǎn)安全,確保學校的安全與穩(wěn)定。牢固樹立 “ 以人為本,生命至上 ” 的理念,動員廣大師生積極參與火災隱患排查整治活動,通過貼近實際、貼近生活、貼近師生的宣傳手段,扎實開展內容豐富,形式多樣,效果明顯的主題宣傳活動,形成 “ 師生生命至上,火災隱患必除 ” 的輿論導向,鼓勵師生參與身邊的消防安全隱患排查與整改,讓全體師生共同關注消防安全工作。 “ 嚴禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 、 “ 火警 119” 等標識,知道它們的含義,學會簡單的自我保護的方法。 相關提問:圖片告訴我們什么?火可以幫助我們人類做哪些好事? 。 (四)討論 “ 救火 ” 方法 相關提問:發(fā)生了火災怎么辦?家中著火怎么辦?在公共場所碰上火災怎么辦?鄰居 家著火怎么辦?根 據(jù)孩子的經(jīng)驗逐一歸納來自孩子的、切實可行的方法和技能。
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