【正文】 門通過塑膠地至幼兒園大操場 人員安排： 總指揮： __ __負(fù)責(zé)操場集中 __負(fù)責(zé)北面樓梯口的疏散。 門衛(wèi)：負(fù)責(zé)全園巡視檢查各角落，防止角落遺留小朋友。 三、演練領(lǐng)導(dǎo)小組及工作人員 領(lǐng)導(dǎo)小組組長 (應(yīng)急疏散總指揮 )：張園長 副組長 (應(yīng)急疏散副總指揮 )：戈園長 疏散引導(dǎo)組：各班班主任、教師、保育員搶救救護(hù)組：劉倩楠、王倩 后勤保障：陳澤樹 四、領(lǐng)導(dǎo)小組各組職責(zé) (一 )辦公室職責(zé)： (修訂 )學(xué)校應(yīng)急疏散預(yù)案、應(yīng)急疏散演練方案和工作程序； ； ，組織應(yīng)急疏散演練。 1 人負(fù)責(zé)控制學(xué)校大門，不讓其他外圍閑雜人員等進(jìn)入和干擾。 （二）應(yīng)急疏散開始 ，打開所有通道，開通廣播。在活動結(jié)束前，從樓內(nèi)撤出的幼兒不能隨意再次進(jìn)入樓內(nèi)，不要在操場隨意走動。 幼兒園消防宣傳月活動實(shí)施方案（篇 5） 一、演練目的： 安全工作重于泰山，為了進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的消防安全教育，提高防范自救能力，針對幼兒活動室突發(fā)火災(zāi)的事情下，讓全班幼兒熟悉消防逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能有序、迅速地安全疏散，確保師生的生命安全為目的實(shí)施此次演練活動。 來到操場上，清點(diǎn)幼兒人數(shù)。 幼兒園消防宣傳月活動實(shí)施方案（篇 6） 一、活動目的 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，對全園師生及教職工進(jìn)行消防安全知識教育的學(xué)習(xí)，并舉行幼兒園消防疏散演習(xí)活動。 地點(diǎn)：幼兒園操場內(nèi)。 疏散路線：教師領(lǐng)隊(duì)，分班按下列路線疏散：大二班、中二班、從一號教學(xué)樓的右邊樓梯下到操場集合。 在撤離過程中，注意根據(jù)教師指示，按照撤離路線迅速逃出樓外。在操場集合后，各班教師清點(diǎn)本班幼兒人數(shù)，并向樊園長報(bào)告、確定無人員 “ 受傷 ” 后，宣布疏散演習(xí)成功。 活動準(zhǔn)備： “ 嚴(yán)禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 標(biāo)志各一張。 （ 2）老師總結(jié)并補(bǔ)充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。 （ 2）認(rèn)識常見的易燃品，了解正確的使用方法。 （ 2）教育幼兒懂 得火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻止。 活動的分析與評價(jià)： 這一活動設(shè)計(jì)有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)： （一）題目選得好。消防員特殊的工作任務(wù)、特殊的生活節(jié)奏、特殊的裝備也吸引著孩子們的好奇心。 （三）社區(qū)資源利用得 好。 （四）活動趣味性強(qiáng)，多領(lǐng)域互相滲透結(jié)合得好。美國幼兒園消防安全教育的做法一定能給我們提供很多的幫助。 主要形式： 月 7 日邀請寶雞市消防支隊(duì)的消防隊(duì)員做客幼兒園，進(jìn)行現(xiàn)場教育，觀看消防視頻，開展全園性的火災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動， 17 個(gè)班全體幼兒教師都參加。 “ 消防安全綜合教育基地 ” 參觀學(xué)習(xí)。利用有關(guān)消防宣傳的展板、宣傳畫冊，向全園教師、幼兒、家長宣傳日常生活中的消防安全常識。 、家長共同努力，將火災(zāi)預(yù)防、自我保護(hù)和不同火場的逃生辦法和技能，通過多種生動有趣、直觀形象、簡便易行的辦法和教育實(shí)踐活動引導(dǎo)演示給孩子們，為幼兒的終身平安幸福做出切實(shí)有效的努力，這將是幼兒園老師、家長送給孩子們的最珍貴的禮物和終身受益的財(cái)富。 通訊聯(lián)絡(luò)員： __，接警后跑步口頭通知，不得使用電話，避免影響對外聯(lián)絡(luò)。 活動要求： （ 1）幼兒用濕毛巾捂住口鼻，排成 12 排，彎腰沿墻角邊有秩序地撤離，不搶道，不驚慌； （ 2）主班教師在前引路，配班教師在后保護(hù)，保育教師在中間照顧，不許漏一名幼兒。復(fù)習(xí)《安全歌》：小朋友，請記下，如果著火不要怕，不亂跑，不喊叫，跟著老師最重要，低著頭，捂住嘴，防止煙氣吸入肺，一個(gè)跟著一個(gè)跑，逃離火場心歡笑。 副組長和領(lǐng)導(dǎo)組各組員具體負(fù)責(zé)火險(xiǎn)發(fā)生時(shí)全園各班級突發(fā)事件的處理、報(bào)告、監(jiān)控與協(xié)調(diào)，保證領(lǐng)導(dǎo)小組緊急指令的暢通和順利落實(shí)；做好宣傳、教育、檢查等工作，努力將火災(zāi)事故減小到最低限度。 在場人員要以最快的方式向領(lǐng)導(dǎo)組成員匯報(bào)，盡快增加援助人員，協(xié)力救火。 為更好地應(yīng)對緊急情況，管理人員及工作人員必須一切聽從現(xiàn)場指揮部的指揮。 三、活動內(nèi)容： 消防知識競賽。 消防知識展覽 四、活動準(zhǔn)備： 橫幅、各種消防知識、消防展板， 五、活動時(shí)間和負(fù)責(zé)人員： 中、大班消防知識競賽 (__月 x 日上午 10： 15 分級部同時(shí)進(jìn)行 ) 各班消防知識教育課 (于 x 月 x 日下午完成 ) 觀看消防卡通短卡 (x 月 x 日各班主任組織進(jìn)行 ) 消防演習(xí) (x 月 x 日下午，各班請?zhí)崆白龊眯∨笥训乃枷霚?zhǔn)備，小班請?zhí)崆笆煜ぬ由穆肪€。 發(fā)揮園內(nèi)各種宣傳途徑，營造輿論氛圍，通過幼兒園網(wǎng)站、班級 群給全園家長和教職工發(fā)送信息，增強(qiáng)家長及師生消防意識。 三、活動過程 ，引出問題 師：發(fā)生了什么事？垃圾筐著火了，怎么辦？ 教師利用圖片和繪畫的形式記錄幼兒的回答。 幼：用鏟子拍。 打開窗戶，用鮮艷的衣服或手電等呼叫求救。 分析：在活動前豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，只有這樣，幼兒在活動中才能積極思考，積極回答問題。教師表現(xiàn)慌張，說 ：小朋友不好了，幼兒園著火了，我們趕快想辦法逃到安全的地方。 四、活動延伸 一次活動可能不會達(dá)到明顯效果，在其他有關(guān)活動或教學(xué)活動中，可以繼續(xù)滲透防火逃生教育和練習(xí)。為深入貫徹落實(shí)《全民消防安全宣傳教育綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作，普及消防安全知識，增強(qiáng)師生消防安全意識，提高學(xué)校抵御火災(zāi)能力和師生自防自救能力，切實(shí)保障廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，預(yù)防和減少校園火災(zāi)事故的發(fā)生。緊緊圍繞構(gòu)建 “ 平安校園 ” 的總體要求，以 “ 政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，社會齊抓共管，師生積極參與 ” 的消防宣傳為格局，牢固樹立 “ 以人為本，生命至上 ” 的理念，動員廣大師生積極參與火災(zāi)隱患排查整治活動，努力創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，全面提升廣大師生的消防安全素質(zhì)，保障我園師生生命財(cái)產(chǎn)安全，確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定。牢固樹立 “ 以人為本，生命至上 ” 的理念，動員廣大師生積極參與火災(zāi)隱患排查整治活動，通過貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生的宣傳手段，扎實(shí)開展內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯的主題宣傳活動，形成 “ 師生生命至上，火災(zāi)隱患必除 ” 的輿論導(dǎo)向，鼓勵師生參與身邊的消防安全隱患排查與整改，讓全體師生共同關(guān)注消防安全工作。 “ 嚴(yán)禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 、 “ 火警 119” 等標(biāo)識，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護(hù)的方法。 相關(guān)提問：圖片告訴我們什么？火可以幫助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬拢? 。 （四）討論 “ 救火 ” 方法 相關(guān)提問：發(fā)生了火災(zāi)怎么辦？家中著火怎么辦？在公共場所碰上火災(zāi)怎么辦？鄰居 家著火怎么辦？根 據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)逐一歸納來自孩子的、切實(shí)可行的方法和技能。