幼兒園教育體會和收獲心得（通用范文8篇）-預覽頁
【正文】 動主題：嘗試每一種玩法，個人玩，集體合作玩，發(fā)展幼兒的跑，跳，平衡，挑戰(zhàn)各種難度，從簡單到難。邱老師現(xiàn)場講解急救的方法，還為我們做示范講解、成人和幼兒，嬰兒的急救方法是不一樣的，所有老師參與操作，邱老師在一旁指導。 ” 蛋蛋站了起來看了看旁邊的小朋友，然后把頭低下了，再叫就不抬頭了。每天中午起床后孩子們自由支配來進行在集體面前編故事，會編的幼兒可以講長一點的故事，不會編的一二句也行。 經(jīng)過 了一段時間的培養(yǎng)，孩子們在大膽回答問題方面，都有了不同程度的提高，我取消了開火車的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動，相信高高舉起的小手會越來越多?！队變簣@教師專業(yè)標準》突出特點，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結合的基本特點，對幼兒園教師師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求，要求幼兒園教師要高度重視幼兒的生命與健康，重視幼兒園教師的反思能力與自主專業(yè)發(fā)展能力，強調(diào)幼兒園教師必須具備教育教學實踐能力，使我們懂得了教師的成長是經(jīng)驗 +反思。我們要讓每個教育工作者有一種做教育的滿足感，幸福感。把簡單的事情做好，不動搖，不懈怠，不改變；二要貴在落實， 改革陳舊的管理體制，減少不必要的形式檢查，增加專業(yè)式的引領與指導；三要實行層層目標責任制，一級做給一級看，一級要對一級負責；我們知道落實《指南》，就是要更新我們的教育觀念，摒棄幼兒教材，改變只關注課程，具體活動的現(xiàn)狀；創(chuàng)新我們的教育模式，改進我們的教育教學方法。教育要發(fā)展，根本靠改革。 自幼師畢業(yè)以來，我在幼兒園一直未執(zhí)教過數(shù)學領域，對幼兒園數(shù)學教育的印象仍停留在新時代出版社出版的 省編教材的基礎上。所以《指南》明確體現(xiàn)了幼兒園數(shù)學教育 “ 學 ” 數(shù)學（抽象化）與 “ 用 ” 數(shù)學（解決問題）的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童的數(shù)學學習的路徑。 曾經(jīng)上過一節(jié)關于大班數(shù)學《 8 的組成》的公開課，當時覺得孩子們在翻圓片的活動中探索操作獲取 8的組成太簡單了，但現(xiàn)在回過來想想當時的教學過程是為了操作而操作，對于幼兒到底是怎么學習數(shù)的組成，我卻并不清楚。 幼兒園教育體會和收獲心得篇 6 現(xiàn)在的 .父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長都為他們報了各種興趣班。 還有的 爸爸媽媽已經(jīng)在問了，幼兒園教不教數(shù)學的，教不教拼音的，許多家長還是會有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學習。 孩子進入中班后，比小班更加的活 躍了，他們喜歡自由，喜歡無拘無束的生活。當然我們在教育中也更注重科學性，力求營造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。看來，不在這方面抓緊點，有的孩子又要乘機使壞了。當然還有一點很重要，那就是從自己身上找問題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動了，孩子們也就 更愛聽了。幼兒園社會教育是指教師按照國家的教育目標和一定的社會價值取向，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過有意識的活動，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響，發(fā)展幼兒的社會認知、社會情感和社會行為技能，使他們逐漸成長為能夠很好地適應社會的、具有自身特點的健康的個體的教育活動。 在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養(yǎng)遠遠比知識技能的培養(yǎng)更加重要。 一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。語言潛力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、感說、喜歡說并有機會說并能拿到用心應答的環(huán)境。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家都發(fā)表完自我的意見后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言潛力也不知不覺中提高了不少，可謂一舉多得。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。 透過這次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富 。
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