【正文】 介紹幾種不常見但實用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 五課堂延伸 由于時代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 教學(xué)反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 2 教學(xué)時間 課題 冰棒棍玩具 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標 1．顯性內(nèi)容與目標 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 難點：作品的新奇、牢固、美觀、生動。 提問： （ 1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會。 能力目標：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。 教具學(xué)具 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、 西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 思考這種豆子象什么？ 孫悟空會 “ 七十二變 ” ， “ 小精靈豆豆 ” 也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！ （出示課題） 二、感知探索 欣賞分析植物籽粒拼圖。 實踐創(chuàng)作 學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 五、延展 用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等?貼的拼圖作品。 （了解、練習(xí)） 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。 通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。 讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評判，然后呼喚位置評判。 （六）課后小結(jié)。 應(yīng)知： 認識三原色 知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。 培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 一、組織教學(xué)。 二、認識三原色（出示課件，展示色卡） 師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？ 生：紅、黃、藍 師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色） （出示課件） 師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？ 導(dǎo)出課題 今 天，我們就一起來認識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。） 師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅， 為什么？ 生：（自由說） 師：這些圖有什么共同的特點？ 生：都以紅色為主。 如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？ 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 札記：示范時我以《草莓夢》為題畫了一幅兒童畫，因為題材貼近學(xué)生思想，所以從教師對色彩的運用上學(xué)生得到了啟發(fā)，運用 到了自己的畫面中。 隱性內(nèi)容與目標。 教具學(xué)具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩 紙、剪刀、膠水等。 師：既然沒有顏色世界會變得如此的糟糕，那我們該怎么辦呢？ 生： 把世界涂上顏色。 二、學(xué)習(xí)新課： 提問：你能說出幾種認識的顏色？ 生：紅、黃 ?? 師：你們知道這些 顏色是怎么來的嗎？幾天老師請來了三個小伙伴，你們看它是什么顏色的（紅、黃、藍）。 師：用紅、黃、藍三種顏色可以變出橙、綠、紫。 師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有 .（出示課件） 二次備課 師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一幅漂亮的畫?？傊裉斓淖鳂I(yè)效果要好得多。 。說得非常好！獎勵一個機器人！每組的桌面上都有一個計分牌。（它的臉是什么？ —— 熒光屏） 機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。 （ 1）它正干什么呀？ —— 它正熱情地擁抱著小朋友。 （ 6）會說話的機器人！ （ 7）這個機器人在干什么呀？ —— 拉車。 （ 3） 去年，中國第一臺類人型機器人誕生了。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機器人！ 3．范圖分析：（圖 1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀？ —— 再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？ —— 很飽滿！ 4．提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！ 按 [3][4][5][2]?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小組長上來領(lǐng)。安裝的時候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一個 機器人！ 做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。） （ 4）上色 （最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機器人》就畫好了。在座的各位 “ 小科學(xué)家 ” 你想發(fā)明怎樣的機器人呢？ ?? 說得非常好！ 10．學(xué)生作畫 現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個小 朋友。 2．在歡樂的氣氛中體會美術(shù)的樂趣。 二、導(dǎo)入： 三、新授： 導(dǎo)入： 欣賞原始時代的陶藝作品。 小結(jié) a)作業(yè)展評：展示自己的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。 教學(xué)反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周 次 8 教學(xué)時間 課題 童年 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標 回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂； 會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學(xué)會通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力； 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自特點。 教具學(xué)具 課件 彩筆 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計意圖及方法 導(dǎo)人 1)(板書課題 ) 師：今天我們要在這里上一節(jié)美術(shù)欣賞課，所要欣賞到的藝術(shù)品的題材，就是在座的每一位都曾經(jīng)擁有過，同時也是同學(xué)們正在經(jīng) 歷的童年生活?？催@沖刺的姿勢．是不是有點奧運冠軍劉翔奪冠時的風(fēng)采呢 ?這張照片我已經(jīng)珍藏了近二十年了，盡管上面的圖像已經(jīng)漸漸褪色模糊 了。接下來就讓我們共同走進藝術(shù)家們的內(nèi)心世界，去看一看他們眼中的童年是什么樣的呢 ?(課件同時出示四幅名作 ) 新授 1)師：這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。 (四個小組組員自由選擇本組組長。 ) 解決問題： (由組長讀題，組員答題，其他小組補充： ) 畫面中的人物是哪個民族的 ?她們在做什么 ?這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的金山上》。一幅為國畫小寫意，用筆灑脫。 )小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同 ? (4)《冬天的陽光》王今棟 (重點分析藝術(shù)表現(xiàn)形式 ) 解決問題： (學(xué)生自設(shè)問題，共同解決。 童年永遠是人們熱衷的一個亙古不變的話題，隨著年齡的增長，你會在每個不同的年齡段體味到人生不同的快樂。 課后作業(yè)： 與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。 重 點 難 點 形象的設(shè)計能力。 二、導(dǎo)入 引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 （它們身體龐大、樣子兇猛 ?? ） 小結(jié)，揭示課題。 二次備課 想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？ （把許多動物身上的特點集合在一起。 創(chuàng)造出 來的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。這樣一分析，孩子們就放心大膽的自己來制造 “ 怪獸 ” 了。 重 點 難 點 重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。 （設(shè)計意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。 文字：簡潔 （設(shè)計意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和合作學(xué)習(xí)的能力，并 從中了解連環(huán)畫的特點和組成） ５、欣賞課件，引導(dǎo)分析 （１），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。 重 點 難 點 教學(xué)重點： 認識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。 二次備課 積極評價 鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。 方法二：單紙對折的對印。 學(xué)生制作： 針對不同 能力，可以選擇獨立制作或與他人合作的方式。 方式二：換位子，對好朋友的作品進行別出心裁的再創(chuàng)造。 教學(xué)反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 12 教學(xué)時間 課題 1 彩墨游戲 第 (1)課時 課型 造型與表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標 掌握生宣紙的特性，懂得墨和水能夠在生宣紙上滲透，擴散的特點； 能夠在生宣紙上隨意擴散的墨跡的基礎(chǔ)上進行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力； 讓學(xué)生在有趣的水墨游戲中體驗和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，感受水墨游戲的樂趣。 “ 大怪獸 ” 三個字對學(xué)生通常具有很大的吸引力。 二、 體驗： 只要把墨倒到生宣紙上，讓它自己散開，真的就可以變出一只大怪獸嗎？是的，可以。畫家嚇了一跳，他知道孫權(quán)性子暴躁，弄污了他的畫絹，就不定會 被革職治罪。他就用衣袖對著蒼蠅揮動一下，想把它趕走，不料蒼蠅卻動也不動。 三、 表現(xiàn)： 同學(xué)們看過了這么多有趣的潑墨畫作品，肯定也想自己親自試試。建議可以用滴、用白云筆畫、用紙拓印等方式潑墨。這是要注意用廢紙把多余的墨吸掉。我們也可以玩 “ 猜一猜 ” 游戲，猜猜大師們可以把這些墨跡變成什么玩意。給你的怪獸起一個名字，寫在它的身邊吧。 2. 指導(dǎo)學(xué)生采用 Windows 圖畫程序進行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。 點 教具學(xué)具 教師準備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。 復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計，排列，重復(fù)等造型知識內(nèi)容。 教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一 些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)指導(dǎo)要點 上機打開電源，操作電腦進入 Windows 畫圖程序。要做到這一點，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種： 彩色噴墨打印機：這是最常用的輸出方式， “ 噴墨 ” 這個詞清楚地解釋了這種打印機的工作原理。噴墨設(shè)備的優(yōu)點是經(jīng)濟，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。 彩色激光打印機：彩色激光打印機用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。 教學(xué)反思： 課時計劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 14 教學(xué)時間 課題 1 各種各樣的鞋 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 初步掌 握運用各種材料進行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動手操作能力。 難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。其目的在于引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進行創(chuàng)造的動機。 三、 教學(xué)重點及難點： 重點：通過體驗各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。板書： “ 鞋 ” 你能說出鞋可分為哪幾個部分？哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生找鞋觀察匯報、了解鞋的一些知識。 要求學(xué)生畫出一只自己喜歡的鞋子。） （準備用哪些材料做怎樣的鞋？） 比賽（音樂悠揚） （以小組的形式進行創(chuàng)作） 學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。 以小組為單位進行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，以比賽的形式進行練習(xí)，增強了學(xué)生的自主性。 學(xué)生