關(guān)于學(xué)會感恩的心得體會(精選7篇)-預(yù)覽頁
【正文】 時也多數(shù)是機(jī)械性的。今年我對老人們說給壓歲錢不要再通過銀行卡轉(zhuǎn)賬，而是直接通過郵局匯款，收款人寫孩子的名字，孩子自己到郵局去取。會在繁忙的工作之余抽空問候和看望我們，實(shí)踐一個孩子對父母和祖輩的孝敬之心 。我們做父母的在把物質(zhì)財產(chǎn)裝入他們口袋的時候，更要記得把精神財富裝入他們的腦袋。當(dāng)我要拿起第二片時，我的眼前浮現(xiàn)了媽媽忙碌著做家務(wù)的樣子，我不禁想：媽媽多么勞累啊，不如把這些橙子做成橙汁，回報回報勞累的媽媽吧 ! 說干就干，我躡手躡腳地到客廳 “ 偷 ” 了媽媽的杯子，就返回房間。 媽媽的愛，我感激不盡，但我們可以用一點(diǎn)一滴的愛，來回報媽媽。感恩朋友，在困厄中伸出援手從而走出窘迫 ?? 只要留心，身邊的感動很多，只要有心，值得感恩的也很多。家長不需要回報是一回事，孩子有沒有感恩之心是另一回事。 鄭女士控制住情緒，把兒子叫到客廳，問： “ 你長這么大，你知道最該感激的人是誰嗎 ?” 兒子對這個問題感到莫名其妙，見媽媽一臉怒氣就沒說什么。 “ 難道這不是她應(yīng)該做的嗎 ?” 兒子一臉冷漠， “ 你做的那些也都是父母應(yīng)盡的義務(wù)，難道你也要我感激嗎 ?” 鄭女士一時無語，半天又說： “ 那以后當(dāng)我老了的時候，你會贍養(yǎng)我嗎 ?” 兒子想想說： “ 應(yīng)該會吧，但那是我的義務(wù)，你也不必感激我。從成長的角度來看，心理學(xué)家們普遍認(rèn)同這樣一個規(guī)律：心改變，態(tài)度就跟著改變 。如果一個人不知道感恩，他就是個情感缺失的人，也是個人格不健全的人，這樣的人會得到完整的幸福嗎 ? 并不是你對孩子好，孩子就一定會感激你。他不煩你、不恨你就不錯了，如果再要求他感激你未免太 “ 過分 ” 了。當(dāng)孩子認(rèn)識到所有這些都是來源于父母的愛和幫助的時候，孩子自然會感激你。父母要做感恩的模范，言傳身教，還要把感恩教育的課給孩子補(bǔ)上。 感恩是一種心態(tài) ,是一種生活態(tài)度 ,是一種精神境界 ,更是一個人的世界觀。幼兒期是形成良好情感的重要時期。對于一個孩子來說特別是兒童來說，說教是起不了什么作用的，重要的是父母的言行對孩子的影響作用，孩子很樂于模仿，父母的言行對孩子的影響很大。 其次，父母不要過多地干涉孩子，特別是不要事事都替孩子打理。從小故事里教育孩子懂得感恩。 第四，讓孩子感恩身邊所有的人。當(dāng)鄰居幫了自家一個小忙，一定要鄰著孩子上門道謝，讓孩子懂得對別人給予自己的幫助、情誼和恩惠應(yīng)當(dāng)感謝。 不管孩子遇到什么事，只要需要父母的幫助，父母都可 以在這個時候，教育自己的孩子，讓他懂得對父母的回報無處不在，當(dāng)他養(yǎng)成了回報父母的習(xí)慣，他也會養(yǎng)成回報別人的習(xí)慣，感恩 —— 就這樣緩緩的滲入了孩子的心靈。 我們用我們的成長刻畫著他們面部的美工圖，我們用我們的成長詮釋者他們漸漸弓起的脊背和漸漸老去的身影。 ” 她卻強(qiáng)忍著哈欠說： “ 媽不困，你寫吧。而我們今天的教師，不僅要教好書，還要育好人，那么，在我們平常繁忙的教學(xué)工作中，又怎樣育好人呢 ?在此，本人想就如何培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情，淺談 一些看法： 首先，在平常的教育教學(xué)工作中，我們要時常關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，要時常與他們交流、溝通，談?wù)勑难剑页Ｑ?，做他們最忠誠的朋友，做他們最好的 ” 引路人 ” ，以便能更好地走進(jìn)、了解孩子們的內(nèi)心世界，也讓孩子們積極、主動地走近我們。還有盧梭的 “ 沒有感恩就沒有真正的美德 ” ，莫泊桑的 “ 人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在當(dāng)我們懷念到母親的時候 ” ，居里夫人的 “ 不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子 ” 等等。簡單地講，感恩就是 “ 樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來并且回饋他人 ” 。學(xué)會了感恩，我們就會報著一顆感恩之心，去幫助那些需要幫助的人 。每到感恩節(jié)這一天，美國舉國上下非常熱鬧，有到教堂做感恩祈禱的，有化裝游行的，有戲劇表演或體育比賽的 ......行式多樣，活動豐富。 在我國，雖然沒有專門來表達(dá)感恩之情的節(jié)日，但感恩思想?yún)s源遠(yuǎn)流長。 當(dāng)然，我們自己要以身作則，做好學(xué)生的楷模，做一個知恩圖報、懂得感恩的人民教師。多讀書看報，少指手
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