【正文】 一個(gè)時(shí)期是興奮期。 第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。有的孩子不聰明但為人踏實(shí)，有耐心，長(zhǎng)大了未必沒(méi)出息。培養(yǎng)孩子，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始。 ) 其次，要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。有了勞動(dòng)的體驗(yàn)，孩子將來(lái)寫文章也會(huì)有感而寫。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人夸獎(jiǎng)。 所以請(qǐng)您不要在孩子面前亂丟垃圾、說(shuō)臟話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。 培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。我們要鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng) 成讀書的好習(xí)慣。對(duì)孩子的書寫要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴(yán)格。下面請(qǐng)任課老師發(fā)言。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，從這里就可以出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。是全班同學(xué)學(xué)習(xí)榜樣。 有不少學(xué)生思想品質(zhì)好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，勞動(dòng)積極，樂(lè)于助人，如果在學(xué)習(xí)方面更認(rèn)真些，那將太好了。 小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段： 一、二年級(jí)為低段 。那么我 們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化： 學(xué)習(xí)方面： 隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。 心理方面： 很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。 ” 但是他們的辨別力弱。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠 的是老師，但他更不能離開家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在座的各位，有些家長(zhǎng)我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能對(duì)我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長(zhǎng)我們接觸的比較少一些，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的了解就少一些。班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是比較活潑，好動(dòng)的孩子比較多，特別是幾個(gè)民工子女。班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)平均分 93 分，優(yōu)秀率 60%。“ 劃去不是同一類的詞 ” 一題失分的原因是學(xué)生的知識(shí)面還不廣，還不知道 “ 天 ”和 “ 風(fēng)、云、雨 ” 的區(qū)別，所以劃錯(cuò)了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。 ” 這些都是孩子發(fā)自內(nèi)心的話。孩子由于好動(dòng)，自控能力、自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話影響別人聽課。 認(rèn)真細(xì)致。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。為什么有的學(xué)生到中、高年級(jí)寫作文時(shí)，常常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終身。在聽的過(guò)程中接受或篩選有用信息。另外，現(xiàn)在的孩子很會(huì) “ 說(shuō) ” ，有時(shí)說(shuō)出的話也有一定的深度。 現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子的整體素質(zhì)的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣能促進(jìn)良好個(gè)性的發(fā)展與形成，因此，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，采取合理的措施，方法和手段來(lái)抑制，矯正，消除學(xué)生壞的習(xí)慣，訓(xùn)練強(qiáng)化，鞏固好的習(xí)慣。能使家長(zhǎng)了解，共 同配合教育。下面，我把孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下： 課堂上發(fā)言 積極，思維敏捷的有：馮維婷梁世宇許立民 課堂上聽講專心的有：高天慶張芯科馮維婷梁世宇許立民齊延宏 學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的有：張正乾 非常聰明，有潛力，需要加把勁的有：齊延宏寇宗楠 成績(jī)不穩(wěn)定，老師期待著他的進(jìn)步的有：周進(jìn)寶刑建鵬張文冠作為家長(zhǎng)，很想了解孩子的實(shí)際情況，作為老師，也很珍惜這次與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，所以，不能只報(bào)喜不報(bào)憂，下面這些同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)中存在一定的問(wèn)題，要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，給予更多的關(guān)注： 單科成績(jī)較好、出現(xiàn)偏科的有： 學(xué)習(xí)困難、跟不上的有： 上課分心、注意力不集中的有： 希望家長(zhǎng)百忙之中多抽些時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子的成長(zhǎng)是一次性的，錯(cuò)過(guò)了便沒(méi)有補(bǔ)救的機(jī)會(huì)。由于三年級(jí)是中年級(jí)的開始，學(xué)習(xí)內(nèi)容有所增加，考試科目在原來(lái)語(yǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，又加上了英語(yǔ)學(xué)科。這個(gè)問(wèn)題我想在這里簡(jiǎn)單地解釋一下：進(jìn)入三年級(jí)后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強(qiáng)，作文訓(xùn)練加強(qiáng)，即使你考得再好，作文也會(huì)扣一、二分，那語(yǔ)文考 100 分的可能性很小，如果閱讀分析再扣點(diǎn)分，基礎(chǔ)知識(shí)再扣點(diǎn)，三年級(jí)的成績(jī)能考 90 多分已經(jīng)是很不錯(cuò)了，我們不能和一二年級(jí)相比 。 作文內(nèi)容不具體，個(gè)別學(xué)生篇幅達(dá)不到三年級(jí)要求。在以后的工作中，我認(rèn)為主要可以從幾個(gè)方面來(lái)著手： 抓拓展 三年級(jí)的課文教學(xué)跟一二年級(jí)略有不同，在 生字的基礎(chǔ)上，注重詞語(yǔ)理解，句子練習(xí)及課文內(nèi)容的理解。所以，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)有重點(diǎn)的增加知識(shí)的延伸。 抓閱讀 孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。當(dāng)然，孩子畢竟只是孩子，剛開始的新鮮勁兒過(guò)后，他們不可能像成人那樣自覺，這就需要我們共同監(jiān)督、教導(dǎo)了。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，需要我們認(rèn)真對(duì)待孩子的每一次寫作，耐心地陪同孩子一步一步積累。所以，我只要求他們?cè)趯懺嚲?、作文時(shí)才用，沒(méi)有大 面積展開。寫完作業(yè)要等字跡干了之后才能合上本子。下面，我重點(diǎn)給大家說(shuō)一說(shuō)本班的作文情況。課下讓孩子多讀課外書以增加孩子的閱讀量。課外呢，為了提高寫作能力，我要求孩子隔日寫日記。我們每天進(jìn)行詞語(yǔ)積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語(yǔ)言。 接觸生活，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽聽他的意見，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，寫作文也會(huì)有進(jìn)步，這就是 “ 口頭作文 ” ，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。 四、家校配合 教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。 ② 督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文。 ③ 督促孩子認(rèn)真閱讀課外書，并做好優(yōu)秀段落、好詞好句的摘抄工作，積累語(yǔ)言。我認(rèn)為，堵不如疏。我班曾出現(xiàn)到小店買零食吃、買玩具玩的情況，而且屢教不改，望家長(zhǎng)給予關(guān)注。另外，囑咐孩子多喝熱水，少吃生冷食物。或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué) 。孩子在做家庭作業(yè)時(shí)，要求你的孩子必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，時(shí)間一到，做沒(méi)做完都必須結(jié)束，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。多一份鼓勵(lì)，少一份訓(xùn)斥 。 最新班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿