【正文】 一個時期是興奮期。 第三個時期是適應期。學習成績是很重要，家長應該重視。有的孩子不聰明但為人踏實，有耐心，長大了未必沒出息。培養(yǎng)孩子，應該從培養(yǎng)孩子良好的習慣開始。 ) 其次，要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。有了勞動的體驗，孩子將來寫文章也會有感而寫。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人夸獎。 所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾、說臟話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂了。 培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習慣。要讓孩子養(yǎng)成好習慣，家長一定要持之以恒。我們要鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng) 成讀書的好習慣。對孩子的書寫要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴格。下面請任課老師發(fā)言。、你們能夠在百忙之中拿出寶貴的時間來參加我們的家長會，從這里就可以出你們對子女的關心和對我們學校的工作的支持。是全班同學學習榜樣。 有不少學生思想品質好，具有很強的集體榮譽感，勞動積極，樂于助人，如果在學習方面更認真些，那將太好了。 小學六年一般可分為三個階段： 一、二年級為低段 。那么我 們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化： 學習方面： 隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了。 心理方面： 很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。 ” 但是他們的辨別力弱。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠 的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在座的各位，有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長我們接觸的比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。班級學生的特點是比較活潑，好動的孩子比較多，特別是幾個民工子女。班級語文成績平均分 93 分，優(yōu)秀率 60%?！?劃去不是同一類的詞 ” 一題失分的原因是學生的知識面還不廣，還不知道 “ 天 ”和 “ 風、云、雨 ” 的區(qū)別，所以劃錯了。經過兩個多月的接觸，我覺得這些孩子很可愛，我很喜歡他們，他們也逐步接受了我，喜歡我了。 ” 這些都是孩子發(fā)自內心的話。孩子由于好動，自控能力、自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。 認真細致。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。為什么有的學生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境。良好的學習習慣會讓孩子受益終身。在聽的過程中接受或篩選有用信息。另外，現(xiàn)在的孩子很會 “ 說 ” ，有時說出的話也有一定的深度。 現(xiàn)在，我們的家長都很關心孩子的整體素質的培養(yǎng)。良好的行為習慣能促進良好個性的發(fā)展與形成，因此，在今后的教育教學實踐中，采取合理的措施，方法和手段來抑制，矯正，消除學生壞的習慣，訓練強化，鞏固好的習慣。能使家長了解，共 同配合教育。下面，我把孩子們在學校的表現(xiàn)簡單介紹如下： 課堂上發(fā)言 積極，思維敏捷的有：馮維婷梁世宇許立民 課堂上聽講專心的有：高天慶張芯科馮維婷梁世宇許立民齊延宏 學習進步明顯的有：張正乾 非常聰明，有潛力，需要加把勁的有：齊延宏寇宗楠 成績不穩(wěn)定，老師期待著他的進步的有：周進寶刑建鵬張文冠作為家長，很想了解孩子的實際情況，作為老師，也很珍惜這次與家長交流的機會，所以，不能只報喜不報憂，下面這些同學在日常的學習中存在一定的問題，要求我們在以后的工作中，給予更多的關注： 單科成績較好、出現(xiàn)偏科的有： 學習困難、跟不上的有： 上課分心、注意力不集中的有： 希望家長百忙之中多抽些時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。由于三年級是中年級的開始，學習內容有所增加，考試科目在原來語數(shù)的基礎上，又加上了英語學科。這個問題我想在這里簡單地解釋一下：進入三年級后字、詞量加大，閱讀理解的能力增強，作文訓練加強，即使你考得再好，作文也會扣一、二分，那語文考 100 分的可能性很小，如果閱讀分析再扣點分，基礎知識再扣點，三年級的成績能考 90 多分已經是很不錯了，我們不能和一二年級相比 。 作文內容不具體，個別學生篇幅達不到三年級要求。在以后的工作中，我認為主要可以從幾個方面來著手： 抓拓展 三年級的課文教學跟一二年級略有不同，在 生字的基礎上，注重詞語理解，句子練習及課文內容的理解。所以，在以后的教學工作中，我會有重點的增加知識的延伸。 抓閱讀 孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。當然，孩子畢竟只是孩子，剛開始的新鮮勁兒過后，他們不可能像成人那樣自覺，這就需要我們共同監(jiān)督、教導了。面對這三大難題，作為家長，需要我們認真對待孩子的每一次寫作，耐心地陪同孩子一步一步積累。所以，我只要求他們在寫試卷、作文時才用，沒有大 面積展開。寫完作業(yè)要等字跡干了之后才能合上本子。下面，我重點給大家說一說本班的作文情況。課下讓孩子多讀課外書以增加孩子的閱讀量。課外呢，為了提高寫作能力，我要求孩子隔日寫日記。我們每天進行詞語積累，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。 接觸生活，加強語言表達。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是 “ 口頭作文 ” ，又不加重負擔，又有效。 四、家校配合 教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。 ② 督促孩子完成作業(yè)后多讀一讀課文。 ③ 督促孩子認真閱讀課外書，并做好優(yōu)秀段落、好詞好句的摘抄工作，積累語言。我認為，堵不如疏。我班曾出現(xiàn)到小店買零食吃、買玩具玩的情況，而且屢教不改，望家長給予關注。另外，囑咐孩子多喝熱水，少吃生冷食物。或東翻翻語文，西翻翻數(shù)學 。孩子在做家庭作業(yè)時，要求你的孩子必須在規(guī)定的時間內做完作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結束，提高孩子的學習效率。多一份鼓勵，少一份訓斥 。 最新班主任家長會發(fā)言稿