【正文】 家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。 四、注重家校聯(lián)系 學校教育固然重要，我覺得對一位孩子的成長，家庭教育也和重要的。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。在班內(nèi)，我還常開展火眼金睛活動看誰發(fā)現(xiàn) 別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。 班主任工作計劃簡短 3 本學期我擔任四年級的班主任，為了更好地開展工作，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃。 本學期的重點就是加強課堂紀律，特別是非班主任課的紀律，通過與任課教師間的交流及聽取同學們的意見，記錄學生的課堂表現(xiàn)情況，及時反饋提醒，設立一定的獎懲制度，提高學生的自覺性和自我管理的能力，從而達到各方面的總體進步。 (3)愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。 (7)經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的班級活動，給學生提供一個個性發(fā)展的空間。 (1)提高學生的學習意識，重視學習的過程。 為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。 (3)利用突發(fā)事件加強對學生的安全教育。 (1)確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。具體做法如下： 對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。 (2)做好家訪記錄。 。 學雷鋒、樹新風 主題教育活動 。 。 。 。要搞好班級工作，首先就要全面深入地了解學生的思想、學習、生活以及家庭狀況等。一方面，讓每個班干明確職責，大膽工作。我在 班級中實行班干部競選制，每隔兩個月進行一次競選，有志于提高自己的組織領導能力的學生毛遂自薦，再由班主任審查批準。 開拓進取，自強不息，文明守紀，助人為樂。班主任不僅要注意言教，更要注重身教，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決帶頭不做。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 班主任工作計劃簡短 6 一、班級建設存在的問題： 日常行為規(guī)范需要一進步規(guī)范： 課堂常規(guī)：部分孩子課前準備不足，鈴聲響起后沒有及時靜息 。 課間： 男女生都有追跑打鬧現(xiàn)象 。依然有少部分同學挑食和倒飯。 對于學生的責任意識培養(yǎng)不夠，學生還沒有樹立完成老師交給的任務一定 要完成，容易因為其他原因忘記做自己的責任。 相當一部分孩子做事拖沓，容易受他人影響，學習、清潔等各方面做事的效率低 。以小組或大組開展各種評比，培養(yǎng)學生的團體意識、協(xié)作意識。設立班級安全監(jiān)督員，提醒同學們文明安全的休息。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質，培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。樹立正面榜樣，以此帶動全體同學形成一個良好的班風。課堂表現(xiàn)更有序、更積極，學習效率有所提高 ，上課走神的同學能有進步 。就餐基本能自理，挑食的孩子減少，杜絕浪費現(xiàn)象 。 幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。 總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。 加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。培養(yǎng)學生良好的道德品質，樹立端正的學習態(tài)度和為班級爭光的集體意識，形成良好的學習習慣和行為習慣，努力使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。 三、工作重點： 加強行為規(guī)范的系列教育活動，通過學生的主動參與，自我管理，自我服務等多種活動模式，使班級能蒸蒸日上，努力成為學校優(yōu)秀班級體。 加強學習小組建設。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。激發(fā)學生小組之間、班級之間的競爭意識。 重視家校的密切聯(lián)系。我始終認為：常規(guī)好，儀容儀表好，學習，自然也會很好。 養(yǎng)成教育，應該說在這一屆學生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。學習成績的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學生良好習慣，再引導其將能力遷移到學習上，不失為一中有效措施。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行，每次一個重點，解決一個再進行下一個。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查。要做好班主任工作，必須了解每一個學生，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境、性格特點，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。除此之外，班主任也應倡導同學們養(yǎng)成良好習慣，這是無形的財富。 因材施教，才能限度的挖掘學生的潛力，才能限度的發(fā)揮自己的作用。由于長期的考試不理想 (相對 )，很多學生已經(jīng)失去了學習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無斗志可言。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。班里成績差的學生也學習地很積極，因為我要給了每一個學生繼續(xù)努力學習的動力。把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教育個別學生進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。 做好學生尤其是男生的思想工作，建立 良好的新型師生關系。 (4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。鼓勵班干部積極主動，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務，培養(yǎng)工作能力。 (2)做好后進生轉