【正文】 師的評課意見 ,在教學中不斷改進 ,不斷提高 ,使自己的業(yè)務 水平躍上了一個的新臺階。 2023 教師研修學習心得體會標準版篇 3 從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。另外，業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。這學 期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。 做讀書筆記。 (2)自主學習模式。 總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。 最初認識 __老師是在我鎮(zhèn)舉行的大教研開幕會上， __老師執(zhí)教了《三角形的三邊關系》一課，同樣沒有精美的課件，同樣是溫和的語言，卻實實在在地讓我們感受到：原來優(yōu)質課也可以這樣上。 作為一位新的數(shù)學老師，這就是我努力的方向。這句話本人真正體會到教授點出了素質教育的根本。當前普遍教師對新課程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。因此要做好素質教育就要鼓勵教師不 斷進修、學習、培訓。是啊，目前的教育，學生只能沿著老師的路子走，不然就是受到批評?？杀?!學生是想擁有綠色的太陽，就可以環(huán)保，就可以被太陽曬時更加舒服。試問 ?這樣的教育如何發(fā)展如何培養(yǎng)人才。每個孩子對周圍的事物都會有好奇心，都想自己親自去嘗試，其表現(xiàn)雖說有點淘氣和 “ 出格 ” ，但此時正是新思維、新意念迸發(fā)之際。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，首先要培養(yǎng)他們的自主精神，主動性、自主性是創(chuàng)造性的前提。縱觀現(xiàn)在的教育，語文老師布 置學生寫日記，還存在著多少 “ 我今天在路邊撿到一元錢或是我今天扶老奶奶過馬路 ” 之類的話。真的有必要對下一代進行真實的教育了。理想必須從現(xiàn)實中起步。 2023 教師研修學習心得體會標準版篇 6 初識水小，印象并不那么好。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。 水小于 __年率先提出了 “ 水育文化 ” 的概念，實施用 “ 水育文化 ” 治校的方略。教學樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。學校班牌、部門標識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室 、各班教室也以水育文化為特色布置。 “ 水育 ” 文化建設的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導行。隨物賦形 ) 像水一樣公正、包容 。赴淵無懼 ) 像水一樣靈動、至善 。系統(tǒng)的特色文化構建豐富了學校的內涵，提升了學校的品味，讓每一個走近的人都能溴到 “ 水文化 ” 的氣息。在水小，我前后聽了十多節(jié)課，無論是導師謝濤老師的數(shù)學課，還是黃原老師的品讀課，還是其他老師不同科目的課，無論是教研活動示范課，還是常態(tài)課，都處處流露出 “ 和諧 在辦公室，你能每天自覺融入她們的角色，無形中提高自己。這種教研形式我是第一次見到，真令我耳目一新 —— 原來教研活動還可以這么組織 !之后我還參加了 __區(qū)中片在體育館小學組織的思品教學研討活動，第三個雙休又自費去黃石八中觀摩了全國 “ 講學稿 ” 課堂研討活動。接下來是廣播體操，韻律操，兩操完成后分年級活動，有的跳短繩，有的跳長繩，有的接力，有的跨欄，有的跳竹竿舞。食堂，走道，會議室，一副副美輪美奐的蘇繡作品，真讓你領略到藝術的魅力，不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣，訓練了學生技能，還吸引了好多社會上的蘇繡愛好者來觀摩學習。 所以在學習上級的精力下，本學期個人的研修閱歷如下： 自主學習：教師依據(jù)自己的專業(yè)展開階段和本身面對的專業(yè)展開問題，自主挑選和確認學習書目和學習內容，仔細閱覽，記好讀書筆記 。 實踐反思：倡議反思性教育和教育敘事研討，引導教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告，并經過安排論壇、優(yōu)異事例評選等活動，共享教育才智，進步教育境地。 網(wǎng)絡研修：充沛發(fā)揮現(xiàn)代信息技術，特別是網(wǎng)絡技術的一起優(yōu)勢，憑借教師教育博客等渠道，促進自我反思、伙伴合作和專家引領活動 的深化、廣泛展開。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景 。 我因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。 ” 這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們 在各自品評中進一步升華認識。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長 。 五、把教 師的教學理念貫穿到行動中去 語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質教育。還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題 六、把學生帶到更廣闊的社會實踐中 新課改課堂教學中，要求教師要以教材帶領學生走向自然和社會，然而就在課堂中經常出現(xiàn)一句課堂口頭語 “ 你們讀懂了什么 ” ，從這句話中，我們就知道還是不能走出 “ 教教材 ” ，新課程的教材，使我們在課堂提問下，學生無語。教學要沉下心來咀嚼教材，發(fā)現(xiàn)、選取典范語段、欣賞點評 。 此外，我注意學 科間的整合。8” 用豎式求商的細節(jié)思考 今天下午，韓老師與我們一起探討了關于 “1247。爭論的焦點是在 1 后面添 0 時需要不需要先寫上小數(shù)點 ? 觀點一：不用寫 觀點二：必須寫 二、看不同版本的教材對類似問題的處理 當今北師版五年級上冊 40 頁，整數(shù)除以整數(shù)除完個位后仍有余數(shù)。 三、老人教版的啟示： 老人教版的處理方式更嚴謹，支持新授課探究算理時，被除數(shù)的末尾添上了需要的 “.” 和 “0” ，計算熟練后可以不寫。印象最深的是關于我們教師的壓力和認知的調整。聽得最多的也印象最深的就是核心 素養(yǎng)和深度學習。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在寫作上知識結構化，把書上的教材變成文章，填完詞當場記憶 。課程的導入，從 “ 劇怒癥 ” 到 “ 課怒癥 ” 瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學習熱情。還有設計活動時，進行一些圖片的 PS，小游戲的設計都非常的實用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質。林老師還讓我們實際操練，把所學的理論立刻運用到實際教學中。向謙虛優(yōu)秀的林老師學習，因為上課前和課程結束時候她對學員的鞠躬讓 我印象深刻。同時我有很深的感觸，當一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易，但是只要我們 _，用心專研，星光一定不負趕路人 !