企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展研討會(1)-預(yù)覽頁
【正文】 訓(xùn) 制定培訓(xùn)計劃四要素 ?明確真實的、可以滿足的培訓(xùn)需求 ?系統(tǒng)的培訓(xùn)課程能保證培訓(xùn)計劃的 落實 ?選擇充足有效的培訓(xùn)資源 ?獲得公司管理層的絕對支持 課程體系 課程體系 ? ? ? 管理發(fā)展類課程 ? ? 管理發(fā)展課程 ? ? ? ? 基層經(jīng)理課程 行動 學(xué)習(xí) 1M 行動 學(xué)習(xí) 1M 行動 學(xué)習(xí) 3M 行動 學(xué)習(xí) 3M 基層經(jīng)理課程計劃 ? 一定要取得公司高層的實質(zhì)性支持 ? 培訓(xùn)要和發(fā)展相結(jié)合 ? 符合公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和人力資源發(fā)展戰(zhàn)略 ? 培訓(xùn)的系統(tǒng)性 ? 對企業(yè)文化的培訓(xùn)給予足夠得視 ? 并不是人人都適合向更高層發(fā)展 高層經(jīng)理課程 目 標(biāo) 增進(jìn)高層管理團(tuán)隊之間的相互理解和信任 提高層管理人才的領(lǐng)導(dǎo)、管理能力 課程結(jié)構(gòu) 適應(yīng)高層經(jīng)理培訓(xùn)特點(diǎn) 2+1 課程結(jié)構(gòu) 課程內(nèi)容的不確定性 高層經(jīng)理課程 行動 學(xué)習(xí) 高層經(jīng)理課程 野外生存訓(xùn)練 人力資源戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)力 360度評估 結(jié)業(yè)研討 培訓(xùn)評估及行動計劃 高層經(jīng)理課程計劃 ? 尊重高層經(jīng)理的學(xué)習(xí)方式 ? 高層經(jīng)理都是聰明人 ? 了解總經(jīng)理和要求和想法 ? 理解高層經(jīng)理的業(yè)務(wù)壓力 ? 關(guān)注高層經(jīng)理的個性 ? 形式有時比內(nèi)容更重要 ? 少而精，寧缺勿濫 ? 適當(dāng)運(yùn)用公司政策 基層員工課程計劃 ? 和他們的上級緊密配合，爭取更多的支持和承諾 ? 課程要有極強(qiáng)的針對性 ? 以專業(yè)技能課程為主 ? 以基層員工能夠接受的培訓(xùn)方式進(jìn)行 ? 培訓(xùn)和制度、業(yè)務(wù)緊密結(jié)合 企業(yè)文化課程計劃 ? 企業(yè)文化課程必須落實到員工行為才會有效 ? 企業(yè)文化課程和管理制度是密切相關(guān) ? 新員工培訓(xùn)是企業(yè)文化培訓(xùn)課程的重要組成 企業(yè)文化課程開發(fā) ? 避免空對空說教 ? 典型故事和行為 ? 英雄人物 制定培訓(xùn)計劃四要素 ?明確真實的、可以滿足的培訓(xùn)需求 ?系統(tǒng)的培訓(xùn)課程能保證培訓(xùn)計劃的 落實 ?選擇充足有效的培訓(xùn)資源 ?獲得公司管理層的絕對支持 培訓(xùn)資源整合 ? 和專業(yè)培訓(xùn)公司合作 ? 培養(yǎng)內(nèi)部講師 ? 直接聘請外部講師 ? 培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)該是合格的內(nèi)部講師 ? “易師而教” ? 公開課內(nèi)部再培訓(xùn) 講師 培訓(xùn)資源整合 ? 培訓(xùn)需要資金，更需要氛圍 ? 選擇適合企業(yè)的培訓(xùn)，而不選擇流行的培訓(xùn) ? 并不是所有培訓(xùn)需求都能得到滿足 ? 投資都是需要回報的 ? 把有限以經(jīng)費(fèi)投入到無限的培訓(xùn)中 培訓(xùn)費(fèi)用管理 培訓(xùn)資源整合 ? 統(tǒng)一管理培訓(xùn)資料，資源共享 ? 組織保證，培訓(xùn)的考勤與考試 ? 培訓(xùn)和人員發(fā)展相結(jié)合 ? 培訓(xùn)是一個過程，課堂只是這個過程中的一個部分 ? 專業(yè)水準(zhǔn)的培訓(xùn)組織 培訓(xùn)實施與管理 制定培訓(xùn)計劃四要素 ?明確真實的、可以滿足的培訓(xùn)需求 ?系統(tǒng)的培訓(xùn)課程能保證培訓(xùn)計劃的 落實 ?選擇充足有效的培訓(xùn)資源 ?獲得公司管理層的絕對支持 獲得公司管理層的絕對支持 ? ? ? ? ? ? 培訓(xùn)計劃的審核 ?是否讓相關(guān)人員共同參與計劃 ? ?是否已取得計劃執(zhí)行時相關(guān)人員的合作及協(xié)助 ? ?計劃時引用的信息是否正確無誤 ? ?是否有太多的變數(shù)及不切實際的前提 ? ?計劃執(zhí)行時的責(zé)任是否明確 ? ?計劃的執(zhí)行是否配合現(xiàn)行的組織體系 ? ?是否與公司的政策 、 目標(biāo) 、 方向一致 ? ?明察是否有足夠的預(yù)算 ? ?培訓(xùn)的評估 ？ 新一代培訓(xùn)經(jīng)理的勝任能力 顧問： 供應(yīng)商： 謀劃者： 執(zhí)行者： 跟進(jìn)者： 做好培訓(xùn)計劃的幾點(diǎn)體會 ? ? ? ? ? ? ? ? 培訓(xùn)評估 ? 分析新的培訓(xùn)需求 ， 調(diào)整下一步培訓(xùn)計劃 ? 完善培訓(xùn)課程本身 ? 培訓(xùn)后課程跟進(jìn)的依據(jù) 培訓(xùn)的評估 反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) ? 表面效果的測評 ? 通過學(xué)員的情緒 、 注意力 、 贊或或不滿等對培訓(xùn)效果作出評價 ? 結(jié)合所有人員的總體反應(yīng)可以得出對培訓(xùn)效果的基本評價 培訓(xùn)的評估 反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 方法 ? 培訓(xùn)效果問卷調(diào)查 ? 與參訓(xùn)人面談 ? 培訓(xùn)時觀察 培訓(xùn)的評估 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) ? 培訓(xùn)內(nèi)容 、 方法是否合適 、 有效 ? 培訓(xùn)的每一學(xué)習(xí)過程是否滿足和達(dá)到了培訓(xùn)所提出的要求 學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn) 方法 ? 課程中測驗或考試 ? 培訓(xùn)效果調(diào)查問卷 ? 參訓(xùn)人員培訓(xùn)心得報告 培訓(xùn)的評估 工作行為標(biāo)準(zhǔn) ? 分析培訓(xùn)是否帶來行為上的改變 ? 培訓(xùn)的目的是提高能力 ， 而能力是通過行為表現(xiàn)出來的。 , March 29, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :19:0110:19:01March 29, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 上午 10時 19分 1秒 上午 10時 19分 10:19: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 10:19:0110:19:0110:19Wednesday, March 29, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 3月 29日星期三 10時 19分 1秒 10:19:0129 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :19:0110:19Mar2329Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 29日星期三 上午 10時 19分 1秒 10:19: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于
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