《丹柯》人教選修-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 過(guò)裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì)”大學(xué)的課堂。 ni225。 ?險(xiǎn)惡的環(huán)境。 在這里，小說(shuō)使用“快樂(lè)”“強(qiáng)壯”“勇敢”這樣三個(gè)形容詞是否有深意？ 極力描寫(xiě)森林給這些落難人群的恐懼和壓迫感。 強(qiáng)烈的美丑對(duì)比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上 呢？起來(lái)，我們到林子里去，我們要穿過(guò)林子，林子是有盡頭， 世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！ ——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格 忽然他用手抓開(kāi)了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來(lái)，把它高高地舉在頭上。 小說(shuō)主題的基本把握 + 讀者的人生體驗(yàn)、閱讀視角 多元化、個(gè)性化的主題解讀和感悟 作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！ 豐富與補(bǔ)充 主題：個(gè)性化的感悟 丹柯 ——自己：我若遇到像他一樣的困境？ 族人 ——自己：應(yīng)該如何對(duì)待丹柯那樣的人 沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不 知擁護(hù)，愛(ài)戴，崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果。小說(shuō)的主要功能是敘事而不是說(shuō)理，說(shuō)理是哲學(xué)的專(zhuān)職。這種欲說(shuō)還休的“朦朧”，賦予小說(shuō)“說(shuō)不盡”的主題，反而增加了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。
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