信息技術(shù)課題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 問、討論、實(shí)驗(yàn)、檢索等獲取信息的各種方法。 ? ，即能熟練使用各種信息工具，如各種計(jì)算機(jī)、傳呼機(jī)、傳真機(jī)等，特別是網(wǎng)絡(luò)傳播工具。 ? ，即能從多角度、多方位，最全面地收集信息，并觀察、研究各信息之間的交互作用；利用信息做出新預(yù)測(cè)、新設(shè)想，產(chǎn)生新信息的生長(zhǎng)點(diǎn)，創(chuàng)造新信息。 信息素養(yǎng) 2 ? 1998年美國(guó)制定了《學(xué)生學(xué)習(xí)的九大信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包括： ? 。 ? 。 ? 。對(duì)于孩子來說最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽、說、讀、寫、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)課業(yè)的能力。 五、關(guān)注問題 —— 提高研究?jī)r(jià)值 一是給學(xué)生提供的資源量過多，反而降低了學(xué)習(xí)效率； 二是學(xué)生主體地位突顯的同時(shí)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮不明顯； 三是課件開發(fā)耗時(shí)費(fèi)力的問題需要解決。 調(diào)查研究法 采用問卷調(diào)查、座談等形式，了解教與學(xué)的效果和學(xué)生的需求，為新一輪研究提供依據(jù)。 避免重復(fù)勞動(dòng) 博采眾長(zhǎng) 有所超越 行動(dòng)策略 首先，提供可供學(xué)生網(wǎng)上探究的資源； 其次，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生需求與自主探究的意識(shí)，提高探究的欲望； 第三，教給學(xué)生網(wǎng)上探究的方法； 第四，摸索引導(dǎo)學(xué)生自主探究的操
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1