企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施和管理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 理業(yè)務(wù)和專業(yè)能力 管理團(tuán)隊(duì)能力 創(chuàng)新能力 各層次應(yīng)具備的能力 ...... 高級(jí)層次 業(yè)務(wù)和專業(yè) 強(qiáng)大的獨(dú)立工作能力 教練能力 管理業(yè)務(wù)和專業(yè)能力 管理團(tuán)隊(duì)能力 創(chuàng)新能力 咨詢能力 各層次應(yīng)具備的能力 ...... 初級(jí)管理層次 獨(dú)立工作能力 初級(jí)教練能力 管理業(yè)務(wù)和專業(yè)能力 管理團(tuán)隊(duì)能力 創(chuàng)新能力 協(xié)調(diào)能力 具備基本的管理技巧 各層次應(yīng)具備的能力 ...... 中級(jí)管理層次 教練能力 管理業(yè)務(wù)和專業(yè)能力 管理團(tuán)隊(duì)能力 創(chuàng)新能力 溝通能力（管理） 具備嫻熟的管理技巧 戰(zhàn)略能力 學(xué)習(xí)能力 激勵(lì)能力 各層次應(yīng)具備的能力 ...... 高級(jí)管理層次 教練能力 創(chuàng)新能力 戰(zhàn)略能力 學(xué)習(xí)能力 激勵(lì)能力 各層次應(yīng)具備的能力 ...... 培訓(xùn)制度的建立 ? 培訓(xùn)管理制度 ? 崗前職前培訓(xùn)制度 ? 培訓(xùn)考核評(píng)估制度 ? 培訓(xùn)紀(jì)律條例 ? (見(jiàn)樣表 ) ...... 培訓(xùn)部門的職責(zé) ?培訓(xùn)部門的職責(zé) ?分析培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)工作計(jì)劃，實(shí)施培訓(xùn)，培訓(xùn)效果的跟蹤。 ?負(fù)責(zé)部門內(nèi)除正式培訓(xùn)以外的各種培訓(xùn)。 ...... 預(yù)算編制方法： 年度培訓(xùn)預(yù)算方法 ?傳統(tǒng)預(yù)算法 ?彈性預(yù)算法 ?零基預(yù)算法 ...... 傳統(tǒng)預(yù)算法： 年度培訓(xùn)預(yù)算 將上年度的預(yù)算加減本年度預(yù)計(jì)變動(dòng)因素。 優(yōu)點(diǎn)：把企業(yè)活動(dòng)與企業(yè)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，真正做到了“目標(biāo)導(dǎo)向”，從根本上避免“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”的低效行為。 外訓(xùn)：派員工到公司以外的地點(diǎn)學(xué)習(xí)，形式有講座、會(huì)議、體驗(yàn)等形式。 ...... 培訓(xùn)評(píng)估的四個(gè)層次 反應(yīng) 學(xué)習(xí) 行為 結(jié)果 ...... 培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)的三個(gè)階段 培訓(xùn)前評(píng)估 培訓(xùn)中評(píng)估 培訓(xùn)后評(píng)估 ...... 培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)的收集方法 課后調(diào)查表 提問(wèn) 觀察 ...... 對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)估：態(tài)度的變化、知識(shí)的獲得、技能的獲得與熟練程度 培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng) 測(cè)定方法： 預(yù)測(cè)與復(fù)測(cè)比較 比價(jià)組 應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法 根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)測(cè)試題
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