打開經(jīng)理人心靈大門的五把鑰匙（推薦ppt138）-預(yù)覽頁
【正文】 訓(xùn) TA 刻板 PAC的表現(xiàn) ? 隨和、無所謂 . ? . ? 隨波逐流 . 65 培訓(xùn) TA 二、 經(jīng)理人的理想自我 66 培訓(xùn) TA 三、 理想自我的構(gòu)建 I 自我修煉 II 團(tuán)隊建設(shè) 67 培訓(xùn) TA （一）診斷刻板自我 I 自 我 修 煉 68 培訓(xùn) TA P檢核 69 培訓(xùn) TA 固著 P檢核表 （ 8題 ） “是” 。 72 培訓(xùn) TA C檢核 73 培訓(xùn) TA 固著 A檢核表 （ 11題 ） “是” 。 83 培訓(xùn) TA （七） 堅持“事實－思考”定 向，對事不對人。 ，不妨多一些 和 。 93 培訓(xùn) TA ，對該部門經(jīng)理 表現(xiàn)出 消極的 。 雷 區(qū) 95 培訓(xùn) TA 96 培訓(xùn) TA 思 考 經(jīng)理人的威望是什么？ 包括哪些內(nèi)容？ 97 培訓(xùn) TA 嚴(yán) 傳 統(tǒng) 因 素 資 歷 因 素 98 培訓(xùn) TA 太上， 之； 其次，親而譽(yù)之； 其次，畏之； 其次，侮之。 ———— 老 子 99 培訓(xùn) TA 討 論 ，員工會有哪些 消極表現(xiàn)？ ，員工會有哪些 積極表現(xiàn)？ 100 培訓(xùn) TA 管理者消極威望與員工表現(xiàn) 角 色 威 嚴(yán) 人格 威信 員工表現(xiàn) 101 培訓(xùn) TA 威 望 角色 威嚴(yán) 人 格 威 信 員工表現(xiàn) 管理者消極威望與員工表現(xiàn) 102 培訓(xùn) TA 一、“威懾壓服”式威望 管理者的虛假性威望 103 培訓(xùn) TA 二、 “心慈手軟”式威望 三、“收買許諾”式威望 104 培訓(xùn) TA 四、“吹毛求疵”式威望 105 培訓(xùn) TA 五、 “高談闊論”式威望 六、“妄自尊大”式威望 106 培訓(xùn) TA 107 培訓(xùn) TA “ 自我” 與 交往角色 兒童自我 C 成人自我 A 父母自我 P “兒童” 角色 C “成人” 角色 A “父母” 角色 P 第五講 管理者交流方式分析 108 培訓(xùn) TA 管理者 P 1 A C 部下 P 2 A C 109 培訓(xùn) TA ?部下在您營造的日常管理氛圍中學(xué)習(xí) 愛護(hù) 表揚(yáng) 鼓勵 寬容 110 培訓(xùn) TA 啟 示 和風(fēng)細(xì)雨 關(guān) 愛 111 培訓(xùn) TA 管理者 P 1 A C 部下 P 2 A C 112 培訓(xùn) TA ?部下在您營造的日常管理氛圍中學(xué)習(xí) 理智 公平 平等 113 培訓(xùn) TA 啟 示 客觀理智 的思維 平等的人格 114 培訓(xùn) TA 部下 P A C 1 A C 2 A A 管理者 P 115 培訓(xùn) TA ? ? 啟 示 116 培訓(xùn) TA ? 界定 ： 當(dāng)一個人的某種自我狀態(tài)發(fā)出一個信息后，另一個人的某種自我狀態(tài)對它做出了預(yù)期的、適宜的反應(yīng)，在相互支持、彼此補(bǔ)充中展開了“無限”的良性交流。 是 上下沖突的導(dǎo)火索，加劇彼此的 懷疑和對峙。 在親子日常交往中，如果積極交流與消極交流能保 持在 ，親子關(guān)系則會融洽和睦；低于這個 比例，則易出現(xiàn)關(guān)系緊張、僵持乃至嚴(yán)重沖突。 3. A ： 。 三、原因分析 采取上述策略的基本原因： 1. 。 , March 15, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 :03:0813:03:08March 15, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 下午 1時 3分 8秒 下午 1時 3分 13:03: 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 13:03:0813:03:0813:03Wednesday, March 15, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 3月 15日星期三 1時 3分 8秒 13:03:0815 March 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 :03:0813:03Mar2315Mar23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 2023年 3月 15日星期三 下午 1時 3分 8秒 13:03: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升
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