會計要素和會計科目 基礎會計學授課課件(金融、貿(mào)易專業(yè))-預覽頁
【正文】 1 利得 （不是收入，與收入?yún)^(qū)分） 是指由企業(yè)非日?；顒铀纬傻?、會導致所有者權益增加的、與所有者投入資本無關的經(jīng)濟利益的流入 強調(diào)非日常性、無法預期、不期望得到 在經(jīng)濟領域利得有兩種界定標準： 第一、強調(diào)非日常性、偶然性（ 會計采用 ） 第二、強調(diào)資產(chǎn)尤其是資本性資產(chǎn)、不動產(chǎn)等經(jīng)濟力量在兩個時點的價值之差，即凈增值 2 損失 （不是費用，與費用區(qū)分） 是指由企業(yè)非日常活動所發(fā)生的、會導致所有者權益減少的、與向投資者分配利潤無關的經(jīng)濟利益的流出 強調(diào)非日常性、偶然性、無法預期 會計要素對交易和事項又是較為粗線條地概括，過于籠統(tǒng)，因此引進 —— 三、會計科目 （一）會計科目的定義 是指對會計要素的內(nèi)容做進一步具體分類的標志或項目。 *教師講授內(nèi)容與教材內(nèi)容沖突時，以教師授課內(nèi)容為準 第一講 基本會計技能體驗、了解、掌握 第一章 會計分錄技能 第一節(jié) 熟悉基本會計科目的使用 一、會計的定義（非考試用） 美國會計師協(xié)會認為會計（ Accounting）的定義是：會計是一項（主要是 教師加注 ）以 貨幣 為計量單位，系統(tǒng)而有效地記錄、分類和匯總僅限于財務性質(zhì)方面 交易和事項 的過程，及解釋其結果的一種應用技術 交易和事項太繁雜紛亂，不便于記錄，因此引進 —— 二、會計要素 （一）會計要素的定義 會計要素是對會計對象（交易或事項）的基本分類，是對會計對象的具體項目的科學歸類，每一個類別取一個名稱?；A會計學授課內(nèi)容的適當性變通安排 第一講 基本會計技能體驗、了解、掌握 授課目標：體驗會計工作基本過程、了解會計工作特點、掌握基本會計賬務處理過程 安排依據(jù)：會計專業(yè)的實踐性強，在實踐的基礎上掌握基本理論，為基本理論講授做鋪墊；為學生未來可能的跨專業(yè)學習、就業(yè)以及職業(yè)變化打下比較牢固的基礎 實物材料準備：每位同學準備一本通用記賬憑證、一本記賬憑證匯總表、一本總賬賬簿 第二講 基本會計理論的了解、掌握 在掌握基本會計技能后，按照教材內(nèi)容比較細致地講授會計基本理論，為各種考試打下比較牢固的基礎。 技能課時與理論課時的分配 總課時 17周，每周 3學時 技能講授與操作要盡可能快速完成，以便給理論講授與掌握留下適當?shù)膶W時。利潤包括收入減去費用后的凈額、直接計入當期利潤的利得和損失。 *利潤總額等于不扣減所得稅費用的本年利潤。 （四）發(fā)生額例示 企業(yè) 7月 2日收到現(xiàn)金 600元； 7月 3日支付現(xiàn)金300元， 5日支付現(xiàn)金 200 庫存現(xiàn)金 600 300 200 假設 7月庫存現(xiàn)金沒有其他交易事項，則 本期（ 7月）借方發(fā)生額合計為 600 本期（ 7月）貸方發(fā)生額合計為 500 （五）本期余額的概念 某一賬戶本期借方發(fā)生額合計，與本期貸方發(fā)生額合計相抵消后的差額 *因此，凡有余額，則必有方向，借方余額（借方合計大于貸方合計），貸方余額（貸方合計大于借方合計），沒有余額（借方合計等于貸方合計） 承接前例發(fā)生額： 本期借方發(fā)生額合計 =600 本期貸方發(fā)生額合計 =300+200=500 本期余額 =600—500=100（借方合計大于貸方合計，余額在借方） （六）本期發(fā)生額的 T形賬表示法 庫存現(xiàn)金 發(fā)生額 600 300發(fā)生額 200發(fā)生額 借方余額 100 余額表示方法 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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