大學(xué)生氣質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的關(guān)系研究-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)出來(lái)的一種能力，它是大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，包括技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、人際領(lǐng)導(dǎo)和理性領(lǐng)導(dǎo)能力。（心理學(xué)百科全書(shū)，2023） ? 氣質(zhì)是廣泛起作用的人格傾向，而不是具體的人格特質(zhì)（ Burger， 2023） ? 氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一 ,表現(xiàn)著一個(gè)人獨(dú)特的心理風(fēng)格、特有的心理傾向 ,使人的日?；顒?dòng)帶有一定的色彩。 ? 多血質(zhì)、膽汁質(zhì)為外向型；粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)為內(nèi)向型 —— 體現(xiàn)在人際交往中。 ? 大學(xué)生加入學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織的鍛煉時(shí)間一般為 2— 3年，在參與的組織管理和活動(dòng)開(kāi)展中，通過(guò)不斷的人際互動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)能力得到提高。 ? 參與學(xué)生組織鍛煉對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力提升的促進(jìn)作用。 ? 個(gè)體進(jìn)入大學(xué)前家庭教養(yǎng)方式和成長(zhǎng)背景對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的影響程度不一； ? 在大學(xué)期間除參加學(xué)社組織外學(xué)生還參與一定的社會(huì)互動(dòng)； ? 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的提升產(chǎn)生影響，對(duì)這些影響因素須做好相關(guān)區(qū)別界定和被試選取。 ? 幫助大學(xué)生在提升自身領(lǐng)導(dǎo)能力的途徑尋找。 ? 根據(jù)研究數(shù)據(jù)用 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 《艾森克個(gè)性問(wèn)卷 (EPQ) 》 (成人版 ) ? 測(cè)量大學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型。 ? 根據(jù)艾森克的個(gè)性理論 ,E 和 N是兩個(gè)互相垂直的維度 ,E 維是從極端內(nèi)向到極端外向兩極 ,N 維是從情緒極端穩(wěn)定到極端不穩(wěn)定兩極。 大學(xué)生組織參與度 ? 編制大學(xué)生參與學(xué)生組織程度量表； ? 分為參與類(lèi)型、時(shí)間長(zhǎng)短、印象程度三個(gè)維度。 ? （ 2）大一大二大三三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能力平均水平的比較：大三 大二 大一；大二大三學(xué)生中，原本領(lǐng)導(dǎo)能力的氣質(zhì)類(lèi)型者經(jīng)過(guò)較豐富的參與學(xué)生組織鍛煉，其領(lǐng)導(dǎo)能力高于大一領(lǐng)導(dǎo)能力優(yōu)勢(shì)的氣質(zhì)類(lèi)型者。 ? 大學(xué)生氣質(zhì)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力固然有一定的影響。 ? 選擇適合的社團(tuán)或部門(mén)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1