蘇教版中職語(yǔ)文（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)第11課《可以預(yù)約的雪》2-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 將我愁白了頭 菅芒花 ? 在生態(tài)上具有水土保持的功能。給人予人一種蒼茫、追思、凄美的感覺(jué)。 這是用了什么修辭？ ? 比喻?！? 為什么把菅芒花比作雪？ ? ⑴ 秋天白茫茫的菅芒花和冬天的雪都是白色的。父母康健，天倫永在。 “變” 隱藏的很好，而且閃爍不定，忽隱忽現(xiàn) 說(shuō)明“?！笔潜砻娴?、理想的，“變”才是生活的本質(zhì)、真實(shí)的。生命的大部分都是不可預(yù)約的。 ? 它形象的寫(xiě)出了 人們渴望“?！倍c“變”相抗?fàn)?，人們?cè)诮?jīng)歷了挫折，經(jīng)歷了沉浮后，才 了解到因緣的不可思議， 生命的大部分都是不可預(yù)約的 ?！? ——蘇軾 “ 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。 ?深深認(rèn)識(shí)“變”之后，生起憫恕之心， ?做到對(duì)生命的恒常有祝福之念， ?對(duì)生命的變化有寬容之心。 這苦難的歲月給他留下了難忘的記憶，但他并未埋怨。” 《 在陰雨與清明之間 》 作者語(yǔ)錄： 作者簡(jiǎn)介： ?林清玄 ： 1953年生 于臺(tái)灣 ，筆名秦情、林漓、林大悲 30歲以前得遍臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)，被譽(yù)為 “ 當(dāng)代散文八大家 ”之一。”這句話的作用是什么？ 怎樣理解“蜿蜒”一詞？ ? 結(jié)構(gòu) 上：收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭。 怎樣理解題目 “可以預(yù)約的雪” 林清玄預(yù)約的不僅僅“雪”，是菅芒花， 更是它所象征的希望 。 抒情散文，飽含 哲理
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