20xx魯人版語文必修五第3課《孔雀東南飛》3-預覽頁
【正文】 述 ? 蘭芝嚴妝 ： ? 提問：為什么要精心打扮自己？ ? 提問：“ 事事四五通 ” 體現(xiàn)了了蘭芝的內(nèi)心的慌亂嗎？ (?) ? 教科書參考書錯誤處 ? 劉邦，字美姬。它搜集整理的詩歌，后世就叫”樂府詩“，或簡稱”樂府“。環(huán)環(huán)相扣的提問能充分調(diào)動學生的參與意識，培養(yǎng)獨立思考能力。 （ 2）鼓勵并引導他們的質(zhì)疑與創(chuàng)新 行為。 孔雀東南飛 ? 教學目標 ? 教學重點 ? 教學方法 ? 教學過程 教學目標 （ 1）把握故事情節(jié)，通過人物對話分析 人物形象。如：獨立分析把握文章情節(jié)，用現(xiàn)代眼光全面把握人物性格。 （ 2）創(chuàng)新教法：采取問題式教學和討論式教學方式完成教學任務。它的職責是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會時演奏之用。作為丈夫當妻子提出自遣要求時他應該是好好勸妻子，而不是跑去質(zhì)問母親；而作為兒子，他的質(zhì)問無疑是根導火線，使母親生氣懷疑媳婦在兒子面前說自己壞話，以至于要休劉蘭芝。 《 菏塘月色 》 。 ? “ 十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書 ” ， 互文 ，一般的翻譯書均翻譯錯誤。） （ 3）焦，劉兩家貴賤懸殊，門第不對，焦母見異思 遷（？） ? （ 4）焦母不能容忍兩人之間真摯的愛情。太太化妝要等得，太太生日要記得，太太打罵要忍得，太太花錢要舍得。錯，錯，錯！ 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。曉風乾，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。 其二 夢斷香消四十年， 沈園柳老不吹綿。這與中國人的“團圓”心結(jié) 有關。 莎士比亞式悲劇結(jié)尾 （ 返回 ） 劉蘭芝和 焦仲卿 以死抗爭封建家長制度取得勝利了嗎？ 取得了 ，當時的人們觀念里生死界限來世沒有現(xiàn)在這么大，主要是受佛教影響。 （ 返回 ） 悲劇的成因 （ 1）以焦母和劉兄為代表的封建禮教 和封建家長制的迫害（社會悲 ?。? （ 2）焦仲卿：沒有處理好婆媳關系 （ 3）劉蘭芝：自尊心強，剛烈，倔強 焦母，劉蘭芝性格相同，一山不能 容二虎（性格悲?。? （培養(yǎng)學生全面看問題能力）（ 返回 ） 女子被休一般會認為是奇恥大辱，為什么劉蘭芝被休棄之后身價反而身價更高？ 下一頁 ? 首先 ,漢魏時期禁錮婦女的禮教尚不嚴歷史上， 卓文君新寡，司馬相如以琴挑之，一曲 《 鳳求凰 》 ，卓文君便隨司馬相如去了。孫權(quán)就曾納喪偶婦女徐夫人為妃。 提高蘭芝身份，與其被逐回家的冷落場面形成對比，替蘭芝出口惡氣。 通“奩”。 同“臟”，臟腑。 我 自 不驅(qū)卿（本） 本自 無教訓（本是） 自 可斷來信（即） 葳蕤 自 生光（自然） 自 名秦羅敷（其） （ 返回 ）
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