淺談現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)；三是運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，將教學(xué)內(nèi)容向生活延伸，全面提高學(xué)生素質(zhì)。她們?cè)诮虒W(xué)中的應(yīng)用，將會(huì)增加優(yōu)秀的教學(xué)資源，增加課堂教學(xué)的信息量，加快信息的傳輸與接受、反饋，從而更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量。 在課件中采用 “多變 ”的文字、圖像和動(dòng)畫，可喚醒學(xué)生的注意。 (配上優(yōu)美的音樂 )② 旋轉(zhuǎn)著的地球出來了， 2 慢慢縮小，最后成了宇宙中的一葉扁舟。 利用直觀的圖片，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景。 利用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行教學(xué)也就是我們平時(shí)說的網(wǎng)絡(luò)課。教師可以在課前將所需的資源整理好，保存在某一特定文件夾下或做成內(nèi)部網(wǎng)站，讓學(xué)生訪問該網(wǎng)站來選擇有用信息；也可以為學(xué)生提 供適當(dāng)?shù)膮⒖夹畔?，如網(wǎng)址、搜索引擎、相關(guān)人物等，由學(xué)生自己去 Inter或資源庫中去搜集素材。學(xué)生既體會(huì)到了詩文的語言美，又感受到了長征的艱辛，一種熱愛祖國的 感情油然而生。 我們可以運(yùn)用遠(yuǎn)程教育中接收的資源進(jìn)行授課，或利用資源制作課件，將自己的教學(xué)意圖貫穿于課件中，讓學(xué)生們非常輕松地融入到老師的意境中來，通過豐富的圖文、形象逼真的動(dòng)感畫面、 惟妙惟肖的聲音等創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過科普教育使學(xué)生了解 了科學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到科學(xué)的力量。課堂氣氛變得活躍起來 了，他們的靈性得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng)。
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