【正文】 。 2. 人才培養(yǎng)目標(biāo) 上海交通大學(xué) 機(jī)械與動力工程學(xué)院 近 10 余年來緊緊抓住改革 開放的機(jī)遇，革新學(xué)科內(nèi)容，率先進(jìn)行通才教育，深化教學(xué)改革， 借鑒和吸收國外先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，和 國外 各個 著名大學(xué) 聯(lián)合辦學(xué)，進(jìn)行雙語授課，建設(shè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系， 培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次的機(jī)械工程技術(shù)人才。 三 、 課程體系要求 教學(xué)內(nèi)容突破傳統(tǒng)專業(yè)設(shè)置的界限，體現(xiàn)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中學(xué)科交叉的鮮明特點(diǎn)。核心課程設(shè)置課程設(shè)計(jì)，在鞏固理論知識的同時，引導(dǎo)學(xué)生去感受理論與實(shí)踐的重要性，了解理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化的方法與途徑，提升自身的職業(yè)能力和技術(shù)能力。工程設(shè)計(jì)系列課程包括： （ 1） 工程 學(xué) 導(dǎo)論 ， 通過課程學(xué)習(xí)將一年級學(xué)生引進(jìn)門，并建立對工程的興趣； （ 2） 工程設(shè)計(jì) I， 進(jìn)行符合二年級所學(xué)內(nèi)容的具有一定難度的項(xiàng)目設(shè)計(jì)； （ 3） 工程設(shè)計(jì) II， 進(jìn)行符合三年級所學(xué)內(nèi)容的有較大難度并和專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)； 四年級進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目， 實(shí)現(xiàn)較大的工程項(xiàng)目的綜合訓(xùn)練。 工程設(shè)計(jì) 以項(xiàng)目為導(dǎo)向 ， 強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性與開放性，凸顯創(chuàng)新設(shè)計(jì)的理念。 四 、 規(guī)范與要求 ~ 3 ~ 一級目標(biāo) 二級目標(biāo) 三級目標(biāo) A. 技術(shù)知識與個 人職業(yè)技能 A1 文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等的基本知識 科學(xué)發(fā)展史知識 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識 哲學(xué)知識 法律知識 馬列主義知識（資本論等） 毛澤東思想知識（矛盾論、實(shí)踐論等） A2 社會科學(xué)學(xué)科的研究方法入門知識 工程 經(jīng)濟(jì)基本知識 社會學(xué)基本知識 管理 基本知識 情報交流 方法 A3自然科學(xué)與工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識 數(shù)學(xué)與邏輯思維知識 相關(guān) 自然科學(xué)基礎(chǔ) 知識 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識 生命科學(xué)前沿知識 信息科學(xué)的前沿知識 工程技術(shù) 工程制圖 A4專業(yè)知識 工程熱物理基礎(chǔ) 機(jī)械設(shè)計(jì)原理與方法 動力 機(jī)械 的循環(huán)、流動與傳熱 能源轉(zhuǎn)換原理與技術(shù) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用及 能量控制 技術(shù) 本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 新材料、新工藝、新設(shè)備 知識 先進(jìn) 能源 生產(chǎn)方式 本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢 本行業(yè)相關(guān)的政策、法律和法規(guī)； ~ 4 ~ A5基本技能 分析和解釋數(shù)據(jù)的技能 實(shí)驗(yàn)技能 開放設(shè)計(jì)與解決問題技能 在約束條件下，制定實(shí)施計(jì)劃 的技能 能源與動力 工程項(xiàng)目集成的基本 技能 B、應(yīng)具備能力 B1 清 晰 思 考 和 用語言文字準(zhǔn)確 表達(dá)的能力 能夠使用技術(shù)語言，在跨文化環(huán)境下進(jìn)行溝通與表達(dá) 能夠進(jìn)行 能源與動力 工程文件的編纂 B2 發(fā)現(xiàn)、分析和解 決問題的能力 具備收集、分析、判斷、選擇國內(nèi)外相關(guān)技術(shù)信息的能力 探索和發(fā)現(xiàn)本專業(yè)的新技術(shù)、 新能源、 新材料、新應(yīng)用領(lǐng)域 的能力 具有 整合資源，主持綜合性 能源與動力 工程任務(wù) ，提出 解決方案的 能力 主導(dǎo)實(shí) 施解決方案，完成工程任務(wù)，制定評估解決方案的標(biāo)準(zhǔn)并參與相關(guān)評價 提出改善 能源與動力 工程產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務(wù)效能的方案 B3 批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力 掌握在復(fù)雜系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)并篩選出不確定性因素的分析方法 主動汲取從結(jié)果反饋的信息，進(jìn)而改進(jìn)未來的設(shè)計(jì)方案 創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、評估和選擇完成工程任務(wù)所需的方法和技術(shù)，確定解決方 案 較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和進(jìn)行 能源與動力 產(chǎn)品開發(fā)和設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力 B4 具備較強(qiáng)的人際交往能力 ，能夠 與 各類型的 人合作 共事 的能力 與不同類型專業(yè)工程師與技術(shù)人員的工作與整合能力 與不同國家、不同地域和不同文化背景的人合作共事的能力 團(tuán)隊(duì)合作（領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)）能力 能夠控制自我并了解、理解他人需求和意愿 B5 具備應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的能力 B6 至少一種外語的應(yīng)用能力 B7 終生學(xué)習(xí)的能力 B8 組織管理能力 建立和使用合適的管理體系，組織并管理計(jì)劃和預(yù)算 在團(tuán)隊(duì)中 的 領(lǐng)導(dǎo) 能力 較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、管理、競爭與合作的能力 協(xié)調(diào)組織任務(wù)、人力和資源，提升項(xiàng)目組工作質(zhì)量 領(lǐng)導(dǎo) 和主持項(xiàng)目或工程評估，提出改進(jìn)建議 具有組織協(xié)調(diào) ， 與項(xiàng)目相關(guān)方協(xié)商、約定 和管理變化需求的能力 ~ 5 ~ C、應(yīng)養(yǎng)成的素質(zhì)與職業(yè)道德 C1志存高遠(yuǎn) 、意志堅(jiān)強(qiáng) 有志于學(xué)習(xí)與掌握知識，造福于社會與全人類 具有遠(yuǎn)大的抱負(fù)， 制定并實(shí)施繼續(xù)職業(yè)發(fā)展計(jì)劃 強(qiáng)列的責(zé)任感 能夠經(jīng)受挫折與失敗 C2 強(qiáng)烈的工作熱情， 腳踏實(shí)地的工作精神 熟悉本行業(yè)適用的主要職業(yè)健康安全、環(huán)保的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)知識 熟悉企業(yè)員工應(yīng)遵守的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律知識 遵守所屬職業(yè)體系的職業(yè)行為準(zhǔn)則，并在法律和制度的框架下工作 具有良好的質(zhì)量、安全、服務(wù)和環(huán)保意識 承擔(dān)有關(guān)健康、安全、福利等事務(wù)的責(zé)任 根據(jù) 自身的發(fā)展需求 ，不斷 保持和增強(qiáng)其職業(yè)能力 C3 具有 對變化環(huán)境的適應(yīng)性 具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力 自信 、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境 能夠在不同 文化、 不同 區(qū)域 背景 下 適應(yīng)地工作 C4 思維敏捷、樂于創(chuàng)新 不安于現(xiàn)狀，持續(xù)改善 不墨守陳規(guī)，勤于思考 對新事物的敏感性 ~ 6 ~ 五、 學(xué)制、畢業(yè)條件與學(xué)位 熱能與動力工程 專業(yè) 卓越工程師 ，本科階段 學(xué)制為 4－ 6 年， 采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式 。 本科第 2 年開始，學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段。 本科第 4 年，學(xué)生將修讀本碩貫通的專業(yè)課程，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。 在企業(yè)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)包括四個階段，分別為：工程認(rèn)識階段、工程實(shí)踐階段、工程設(shè)計(jì)（研發(fā)）Ⅰ階段和工程設(shè)計(jì)（研發(fā) 碩士階 段 略 ）Ⅱ階段。本階段是學(xué)生強(qiáng)化專業(yè)教育、提高學(xué)生綜合能力和社會適應(yīng)性的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。該過程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用、工程產(chǎn)品 開發(fā)、工程項(xiàng)目管理等能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識，對工程項(xiàng)目或項(xiàng)目中的某個部分開展獨(dú)立研究，提出設(shè)計(jì)（研發(fā)）方案。 3. 雙導(dǎo)師制 在企業(yè)學(xué)習(xí)階段實(shí)施雙導(dǎo)師制，分別由校內(nèi)具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 指導(dǎo)教師 與企業(yè)中業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的工程師擔(dān)任導(dǎo)師，實(shí)行聯(lián)合指導(dǎo)， 以便學(xué)生了解 企業(yè) 實(shí)踐活動。學(xué)院現(xiàn)有教職工 440 余名 ，專 職 教師 322 名， 博士學(xué)位教師比例約 91%，其中中國科學(xué)院院士 1 名、工程院院士 3 名，中 組部“千人計(jì)劃”獲得者 8 人，教 育部“長江學(xué)者”特聘教授 8 名，“長江學(xué)者”講座教授 5 名，“ 973”首席科學(xué)家 3 人，國家杰出青年基金獲得者 9 人。 在《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》 (教高 [2020]1 號 )文件引導(dǎo)下，上海交通大學(xué) “ 機(jī)械工程及自動化 ” 、 “ 熱能與動力工程 ”專業(yè) 申請并被列入教育部第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”。上海 交通大學(xué)機(jī)械與動力工程學(xué)院擬與企業(yè)聯(lián)合 ，共同建立工程 人才培養(yǎng)的工程實(shí)踐教育中心。學(xué)生的本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)與該學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐鍛煉的內(nèi)容相關(guān)，由企業(yè)設(shè)立研究（工程設(shè)計(jì)）課題，企業(yè)導(dǎo)師（或與學(xué)校導(dǎo)師共同）對學(xué)位論文進(jìn)行指導(dǎo)。 本科第 3 年開始， 聯(lián)合企業(yè)開放計(jì)劃， 學(xué)生與 企業(yè)進(jìn)行雙向選擇。 本科第 4 年，學(xué)生可以 修讀本碩貫通的專業(yè)課程，并在 雙 導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)。這期間需定期向校內(nèi)導(dǎo)師匯報，以達(dá)到工程碩士學(xué)位論文水平。學(xué)生在研究生階段的 年中，不少于 1 年 的時間在企業(yè)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐 ，完成工程碩 士論文。 工程實(shí)踐階段 （本科階段） 本階段培養(yǎng)主要以學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐為主，涵蓋學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中的部分本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，學(xué)生需在 企業(yè)的 研發(fā)部門、產(chǎn)品生產(chǎn)線、技術(shù)部門等作深入的實(shí)踐，同時接受企業(yè)的課程培訓(xùn)。 工程設(shè)計(jì)（研發(fā)）Ⅰ階段 (本科階段 ) 本培養(yǎng)階段要求學(xué)生在企業(yè)中結(jié)合實(shí)際工程問題完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。然后在 企業(yè)和校內(nèi) 雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，結(jié)合企業(yè)和學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)手段，制訂詳細(xì)的設(shè)計(jì)（研發(fā)）方案， 從而 開展設(shè)計(jì)（研發(fā)）工作。鼓勵學(xué)生進(jìn)入與工 程認(rèn)識階段、工程實(shí)踐階段、工程設(shè)計(jì)（研發(fā)）Ⅰ階段相同的實(shí)習(xí)企業(yè)。 學(xué)生還可以根據(jù)課題大小組成研究團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的作用，共同完成項(xiàng)目課題，完成各自碩士論文。工程實(shí)踐中心的日常運(yùn)行由聯(lián)合企業(yè)負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人由 企業(yè) 執(zhí)委會 (總經(jīng)理 /黨委書記 /副總經(jīng)理 )確定，可以通過與企業(yè)各部門溝通，促進(jìn)該計(jì)劃的順利實(shí)施 。同時，聯(lián)合企業(yè)將在學(xué)生進(jìn)公司學(xué) 習(xí)實(shí)踐 的第一天即簽訂三方聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，對各方權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行規(guī)范，并確定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)施計(jì)劃。 (3)課題選定：學(xué)生選定的課題將結(jié)合學(xué)生專業(yè)方向和企業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目，由 交大和聯(lián)合企業(yè)統(tǒng)一審核確定。 領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注是指學(xué)生進(jìn)入工程實(shí)踐中心后始終都受到聯(lián)合企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，人力資源部校企合作工作小組會定期將學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并得到方向性的指示。 激勵保留是指對于項(xiàng)目中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和導(dǎo)師給予精神和物質(zhì)的獎勵，并向他們提供更多在聯(lián)合企業(yè)的發(fā)展資源，促成他們綜合能力的不斷提升。 二是組織保障，對于人才戰(zhàn)略儲備，聯(lián)合企業(yè)人力資源部將適時組織職業(yè)規(guī)劃訪談，協(xié)助大學(xué)生規(guī)劃在聯(lián)合企業(yè)的職業(yè)發(fā)展 ，并將適當(dāng)放寬新大學(xué)生招募專業(yè)對口，使聯(lián)合企業(yè)人才需求不斷多樣化。 聯(lián)合企業(yè)將通過對上述 5 項(xiàng)保障措施的統(tǒng)籌規(guī)劃，保障大學(xué)生能夠激發(fā)其活力，在快速融入聯(lián)合企業(yè)的同時，不斷取得自身的發(fā)展。 針對大學(xué)生“社交、需要溝通，但缺少機(jī)會”的問題，聯(lián)合企業(yè)黨委、人力資源部將定期牽頭召開大學(xué)生座談會，特別關(guān)注制造青年員工動向。 二是適時輪崗，聯(lián)合企業(yè)將選擇合適并成熟的區(qū)域，適時推進(jìn)大學(xué)生集中化跨功能塊輪崗。 一是安全保障，聯(lián)合企業(yè)將從大學(xué)生到公司學(xué)習(xí)實(shí)踐的第一天起，確保大學(xué)生的安全生活和工作。 三是學(xué)習(xí)資源保障，聯(lián)合企業(yè)將為大學(xué)生提供課題資源、學(xué)習(xí)資源和