【正文】 培養(yǎng)的定位 ................................................................................................................. 1 2. 人才培養(yǎng)目標 ..................................................................................................................... 1 三、課程體系要求 ......................................................................................................................... 1 四、規(guī)范與要求 ............................................................................................................................. 2 五、學制、畢業(yè)條件與學位 ......................................................................................................... 6 六、課程體系構(gòu)成（詳見課程設置一覽表） ............................................................................. 6 1. 校內(nèi)學習培養(yǎng)方案 ............................................................................................................. 6 2. 企業(yè)學習階段培養(yǎng)方案 ..................................................................................................... 6 3. 雙導師制 ............................................................................................................................. 7 七、課程設置一覽表（課程拓撲圖） ......................................................................................... 7 八、上海交通大學熱能與動力工程專業(yè)本科工程型人才培養(yǎng)標準實現(xiàn)矩陣 ......................... 9 合作企業(yè)名錄 ................................................................................................. 錯誤 !未定義書簽。 二 、 培養(yǎng)目標 與規(guī)格 1. 人才培養(yǎng)的定 位 培養(yǎng)未來企業(yè)界的領軍人物，未來工程領域的設計大師。 卓越工程師計劃的培養(yǎng)方案以“強化通用基礎”和“突顯工程特色”為基本點，以“創(chuàng)新能力和國際化”為主線 (即“兩點一線” )展開。 ~ 2 ~ 課 程體系 強調(diào) 通用基礎 理論和工程實踐， 通用基礎課程包括公共基礎課程與專業(yè)核心課程，以傳授基礎知識為主，兼顧基本能力如交流、寫作、團隊合作以及職業(yè)道德的培養(yǎng)。 工程實踐涵蓋了工程設計系列課程、生產(chǎn)實習和畢業(yè)設計。相關的 認識實習、 生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計與碩士論文均可以在企業(yè)完成。 熱能與動力工程 專業(yè)卓越工程師計劃 主要為航空航天 、 動力工程及自動化、汽車動力工程、電廠熱能動力及自動化、制冷 及低溫技術、能源與環(huán)境工程等領域培養(yǎng) 領袖型工程技術人才，其 知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展， 具有很強的 領導能力、協(xié)調(diào)能力、分析和解決問題 的能力 ，適應社會對工程領袖人才的需求 。 1. 校內(nèi)學習培養(yǎng)方案 本科第 1～ 2 年，學生將進行工科基礎課程和通識課程學習，數(shù)學、物理、計算機、外語等課程保持高難度，人文社科、經(jīng)濟管理等課程以拓寬視野，同時融入學生工程意識的培養(yǎng)。同時有意識融入志向、品格、意志、作風等能力的培 養(yǎng)。學生在研究生階段的 年中，不少于 1 年 的時間在企業(yè)中學習和實踐 ，完成工程碩士論文。 ~ 7 ~ 工程實踐階段 本階段培養(yǎng)主要以學生在企業(yè)生產(chǎn)實踐為主，涵蓋學校教學計劃中的部分本科畢業(yè)設計的內(nèi)容，學生需在研 發(fā)部門、產(chǎn)品生產(chǎn)線、技術部門等作深入的實踐，同時接受企業(yè)的課程培訓。在企業(yè)導師與學校導師共同 指導下，學生選定企業(yè)的某個部門后（產(chǎn)品開發(fā)部門、技術部 門、質(zhì)量檢驗部門等）， 結(jié)合工程項目， 凝煉并解決 一個具體 的 工程問題 。最后，形成設計（研發(fā)）結(jié)果，提交結(jié)題報告，撰寫本科畢業(yè)論文或畢業(yè)設計報告，并進行答辯。在上海交大的百年成長過程中， 從“實業(yè)救國”到“科教興國”再 到“人才強國”， 機械 與動力工程學院培養(yǎng)了數(shù)以萬計的專業(yè)技術人才，涌現(xiàn)出了錢學森等一大批杰出的科學家、教育家、政治家和實業(yè)家，為國家的繁榮和科學技術的進步做出了重要貢獻。形成國際化 的師資隊伍和考核聘用體系、國際前沿水平的科研基地、國際先進水平的科研能力、國際化的人才培養(yǎng)和評估體系以及國際化的管理體系。 二、聯(lián)合培養(yǎng)目標 為落實高?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計劃” (以下簡稱“卓越計劃” )培養(yǎng)方案中的企業(yè)學習階段的任務，建立完善校企聯(lián)合培養(yǎng)精英工程人才的運行機制，進一步發(fā)揮企業(yè)在精英工程人才培養(yǎng)中的作用。 學生的本科生畢業(yè)論文和碩士學位論文課題應緊密結(jié)合企業(yè)實際。 本科第 2 年開始，學生 選擇專業(yè)， 進入專業(yè)學習階段。同時有意識融入志向、品格、意志、作風等能力的培養(yǎng)。 碩士階段第 2 年開始，與聯(lián)合企業(yè)合作，由企業(yè)導師為主，校內(nèi)導師為輔，學生到企業(yè)進 行課題研究。19 學生的企業(yè)實習活動主要包括大二到大三、大三到大四、大四到研究生的暑期實習，共計 6 個月，大四期間的本科畢業(yè)設計，共計 4 個月。在企業(yè)中可采取輪崗培訓的方式，在企業(yè)的各個部門實習，配備企業(yè)指導人員，同時接受企業(yè)的課程培訓，使學生全面了解企業(yè)的組織管理、運行管理、熟悉企業(yè)環(huán)境、企業(yè)文化，掌握企業(yè)職業(yè)健康、安全生產(chǎn)、環(huán)保法律法規(guī)、產(chǎn)品標準等方面的知識，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的工作能力，了解與專業(yè)相關的工程特點，獲得有關工程的 感性認識。 專業(yè)課程學習：聯(lián)合企業(yè)每個工程類 崗位 需要 有一套上崗學習 計劃 ，讓學生通過參加指定培訓課程和自學快速具備獨立上崗的能力，學生可以同時結(jié)合到學校課程所學理論去驗證運用，并加深對知識學習的掌握度。 學生 在項目執(zhí)行前期中 需要 撰寫項目建議書和項目可行性研究報告，內(nèi)容包括：項目摘要、項目的目的和意義、項目要達到的目標及考核指標、項目的關鍵技術、主要研究內(nèi)容、擬采取的技術工藝路線、實施方案、具體的儀器設備和測試儀器及進度節(jié)點、計劃進度、現(xiàn)有條件與工作基礎等。在該階段由企業(yè)導師根據(jù)企業(yè)需求確定研究課題和方向，學生在企業(yè)內(nèi)通過實習的方式，在企業(yè)導師指導下完成碩士學位論文研究內(nèi)容，由校內(nèi)導師按照學位論文要求，把握論文質(zhì)量 。論文選題應有一定的技術難度、先進性、 創(chuàng)新性 和工作量， 并涉及生產(chǎn)銷售、成本核算、技術支持等方面， 培養(yǎng)學生綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。T 幾何尺寸與公差 8 設計開發(fā)控制流程 質(zhì)量體系基礎知識 3 工程問題解決系統(tǒng)及應用 3 質(zhì)量管理過程方法分析 3 六西格瑪設計培訓 32 21 五、組織管理體系 聯(lián)合企業(yè) 組織專門單位與學校成立卓越工程師計劃 合作工作小組 、企業(yè)工 程實踐教育中心 ， 負責工程實踐教育中心的建設和管理。 (1)學生選拔：聯(lián)合企業(yè)將與學校共同確定學生選拔標準，在學生進入聯(lián)合企業(yè)前期即做好思想意識的準備，提前管理好學生的職業(yè)發(fā)展期望 。同時，聯(lián)合企業(yè)也會選派優(yōu)秀工程導師到交大進行知識回爐 (系統(tǒng)化學習專業(yè)理論知識，如工程碩士等 )和知識分享 (企 業(yè)先進技術在高校學生課程中的分享 )，交大也將跟進具體政策和措施來推進企業(yè)的人才發(fā)展工作。 (5)過程管理： 聯(lián)合企業(yè)將從領導關注、知識保密、溝通關愛、激勵保留四方面著手加強過程管理工作。公司開展以 EAP（包括個人專業(yè)咨詢、工作生活平衡沙龍、管理轉(zhuǎn)介、自助平臺等）為服務形式， 以“健康生活、快樂工作”為口號，旨在提升員工情緒管理和環(huán)境適應能力的員工關愛系列活動，對學生在企業(yè)階段的成長也會起到良好的引導作用。 大學生成長機制 (1)聯(lián)合企業(yè) 可以 通過 5 項保障措施確保大學生成長機制的有效落實，大學生進入聯(lián)合企業(yè)工程實踐教育中心后，聯(lián)合企業(yè)將由人力資源部協(xié)助業(yè)務部門制定為期 2 年的發(fā)展計劃和學習地圖，并予以具體計劃實施： 一是思想保障，由公司黨委牽頭，保障思想先進性，傳承聯(lián)合企業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化，促使其在思想上保持與聯(lián)合企業(yè)同步發(fā)展。 五是生活保障，聯(lián)合企業(yè)將由公司團委、工會牽頭，主動關心大學生生活上的需要。同時為每一位大學生建立職業(yè)檔案和學習地圖，協(xié)助他們統(tǒng)籌未來的職業(yè)發(fā)展。 一是定期回顧，聯(lián)合企業(yè)將每年 5 月各部門將對大學生發(fā)展狀態(tài)（參考職業(yè)檔案）進行回顧會，挖掘優(yōu)秀人才。 七、其他問題 經(jīng)費保障 聯(lián)合企業(yè)將為學生提供在企業(yè)學習實踐必要的生活設施保障、津貼、課題資源等。 (1)學習實踐津貼：聯(lián)合企業(yè)將依據(jù)學生在企業(yè)的實際出勤發(fā)放給學生津貼； (2)工作午餐：企業(yè)將提供給學生免費工作午餐； (3)交 通：企業(yè)提供學生免費乘坐上下班班車。 。 (1)課題資源：聯(lián)合企業(yè)將提供大學生課題項目的內(nèi)外部資源，包括外部學習、參加論壇、與學校的資源共享等； (2)學習資源：聯(lián)合企業(yè)將提供大學生學習實踐的參考資料、書籍、互聯(lián)網(wǎng)、電腦設備等資源； (