法制教育講稿中學生人際交往與犯罪-預覽頁
【正文】 有樹立正確的人生觀、價值觀，充滿義氣、暴力等不該有的思想，發(fā)生糾紛以后不是通過正當途徑來解決問題，而是通過武力等手段，最終導致雙方聚集多人在一起相互斗毆，有的進行尋釁滋事，有的為了個人享樂進行盜竊、搶劫等犯罪，從而嚴重侵犯了社會管理秩序、敗壞校園風氣，他們的行為在給社會、給他人造成損害的同時，也使自己和家庭付出了極其慘痛的代價。 各位同學，每個人都是令人羨慕不已的花季少年，如何珍惜自己所擁有的大好光陰，正確對待社會和人生，更好地完成學業(yè)，在學校能學到一技之長，進而進一步成長為一個對社會、對家庭有用的人才，值得在座的每一個人認真思考。因為交往對于任何現(xiàn)實的社會來說，如同吃飯、睡覺一樣，無時無刻不在伴隨著你。這種人際關系表現(xiàn)為人與人之間情感態(tài)度上的疏遠緊密，經常聽人說張三和李四關系好，我和他不怎么樣，就是這種情況，交往的結果就會形成一個社會群體。 二、不良個體交往與犯罪 什么是不良個體呢？在犯罪學中，不良個體中能是存在反社會人格傾向的社會人，也就是說，一個人對各種社會行為準則和規(guī)范在心理、行為等方面的異常、變態(tài)、越軌，從而個人與社會直接處于不和諧、不平衡，甚至對立的狀態(tài)。但是，同學們，我希望你們了解一個社會事實，那 些 在社會有地位的、有修養(yǎng)的人不一定都是在校學習最優(yōu)秀的，但有一點是共同的，就是一定要有理想，理想說大了有點空，從具體到每一個個體的人，娜就是要有正確的人生目標，這個目標包括近期、中期、遠期的目標，近期的目標對同學們而言，就是要遵守校級校規(guī)，遵守法律法規(guī)，通過自己的不懈努力學到能對自己今后的工作和社會有用的本領。別人比他強，他心生嫉妒。有一天，兩人一起上網到很晚，張某就邀請錢某住到他家里，晚上錢某見張某家大人不在家，就趁張某睡著后將張某的父母的金首飾、手機等東西悄悄偷走，然后拿到外面變賣現(xiàn)金后自己花用。在某中學借讀。而這六年本來是應當在美麗的校園中與同學們一起度過的，就是因為缺乏自控能力而不得不在監(jiān)獄中度過。如，某學校的一個學生孫某，因嚴重違反校紀校規(guī)被學校開除，后輟學在家無所事事，一天，有一個社會青年中午喊他到外面去玩玩，同去的還有另外一個學生周某。雖然不到 100 元，但是由于搶劫屬于性質嚴重的犯罪，二人是用暴力、脅迫的方法非法占有他人財物，按照刑罰規(guī)定最低法定刑也要判處 3 年以上刑罰，也就是要坐 3 年以上牢。還有一些青少年，他們在生活中無所追求，無所事事，以追求刺激為樂趣，有的甚至不為恥，反以為榮，愚蠢妄知地“惡作劇”。如果在座有的同學有這樣的惡習，我勸你們趕快改正，不然到那時后悔就晚了。所以，對照以上四種情形，希望同學們嚴格約束知己的言行，只有經常性地對自己進行約束，才會逐漸形成良好的文明習慣，也才能使自己走好今后每一步。不相信？事實擺在眼前。因此，如果在人際交往中，交往對象是愛慕虛榮的不良個體，如果再沒有一定的控制能力和鑒別能力，其結果是可想而知的。 不良群體的形成與犯罪有著密切的聯(lián)系。關于聚眾斗毆罪，我國《刑法》第 292 條是這樣規(guī)定的，是指出于私仇、爭霸或其他不正當目的而糾集多人成幫結伙地 斗毆的行為。再如，去年為我們處理的一起聚眾斗毆案，也是為一點小事雙方糾集數(shù)十人互毆，結果兩人被判有期徒刑坐牢。 上周我校高二年級部分同學與我校初三年級學生發(fā)生矛盾（該事件正在調查處理），初三年級學生糾集校外人員來校滋事，高二同學及時與學校老師聯(lián)系，并沒有采取不理智的做法和行為。 其次，所有同學 認真自覺地學法、懂法、守法，提高辨別是非的能力，提高自我控制的能力。你們正出于由少年到青年的關鍵成長時期，最容易產生感情上的困惑和心理上的挫折感。 老師也 希望成為你們的好
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1