校本培訓(xùn)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師思想政治教育和師德修養(yǎng)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，端正校風(fēng)、師風(fēng)，使廣大教師具有良好的師德風(fēng)范。2009年校本培訓(xùn)計劃一、 指導(dǎo)思想以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以新課程改革師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅持以人為本，以校為本，科學(xué)規(guī)劃，分步實施，分層推進(jìn)，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，全力打造一支觀念新，能力新，方法新，境界新的教師隊伍，推進(jìn)全?；A(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面實施。教師自學(xué)應(yīng)結(jié)合自己的實際情況和教學(xué)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1） 掌握新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系：教師平時自學(xué)，中心校將在學(xué)期末進(jìn)行考試。（每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課）（5）（1）抓青年骨干教師的培養(yǎng)與提高工作，發(fā)揮骨干教師的示范、引路作用。采取走出去、請進(jìn)來的辦法，為他們搭建平臺創(chuàng)造學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會。即：教育教學(xué)能力：知識加工能力、教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)組織能力、實踐反思能力、應(yīng)用教育技術(shù)能力、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%。（2）通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。（6）通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學(xué)能力。（3）注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。（1）提高教學(xué)行為“六種能力”。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo)，用理論指導(dǎo)實踐，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。（3）實施“兩個工程”。繼續(xù)實施《骨干教師管理制度》：一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或公開課，二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文，三是有課題，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為
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