【摘要】第一篇:倍數(shù)和因數(shù)教案 倍數(shù)和因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(蘇教版)數(shù)學(xué)四年級下冊第70—72頁 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生結(jié)合整數(shù)乘、除法運(yùn)算初步認(rèn)識理解倍數(shù)和因數(shù)的意義,探索...
2024-10-08 21:24
【摘要】第一篇:因數(shù)和倍數(shù)教案 因數(shù)和倍數(shù) 朔州市懷仁縣吳家窯寄宿制小學(xué)校 王存祥教材內(nèi)容: 《因數(shù)和倍數(shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第二單元中的第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、從操作活動中理解因數(shù)和倍數(shù)的...
2024-10-08 22:50
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)測試題 班級姓名總分一、填空(21分,每空1分) 1、在36÷3=12中,()和()是()的因數(shù)。在3×9=27中,()是()和()的倍數(shù)。 2、24的所有因數(shù)有(
2025-01-15 00:59
【摘要】《倍數(shù)和因數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思 《倍數(shù)和因數(shù)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思1一、單元主題圖體驗(yàn)數(shù)學(xué)化過程。單元主題圖是教材中的一個(gè)重要內(nèi)容,它是選擇某一個(gè)主題構(gòu)建的一幅情境圖,本單元就出現(xiàn)了“數(shù)的世界”單元主題...
2024-12-06 00:45
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)蘇教國標(biāo)版四年級下冊東社小學(xué)李軍每排擺幾個(gè)?擺了幾排?用乘法算式把自己的擺法表示出來,并在小組交流。4×3=12,12是4的倍數(shù),12也是3的倍數(shù),4和3都是12的因數(shù)。根據(jù)6×2=12,你能說出哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)是的倍數(shù),哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)嗎?根據(jù)12×1=12呢?
2024-11-22 00:23
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級四教學(xué)形式教師林少偉單位深圳華新小學(xué)課題名稱倍數(shù)和因數(shù)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在情境練習(xí)中更深的理解倍數(shù)、因數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、素?cái)?shù)、合數(shù)之間的關(guān)系及2、3、5的倍數(shù)的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決簡單實(shí)際問題
2024-11-22 02:58
【摘要】公倍數(shù)和最大公倍數(shù)思考在上海南站,地鐵1號線每隔3分鐘發(fā)車,軌道3號線每隔4分鐘發(fā)車.如果地鐵1號線和軌道3號線早晨6:00同時(shí)發(fā)車,那么至少再過多少時(shí)間它們又同時(shí)發(fā)車?做一做課堂小結(jié)課外作業(yè)結(jié)束
2025-08-23 15:22
【摘要】倍數(shù)和因數(shù)復(fù)習(xí)杭州新世紀(jì)外國語學(xué)校方偉慶復(fù)習(xí)內(nèi)容倍數(shù)和因數(shù)1、整除;2、倍數(shù),因數(shù);最大(?。┍稊?shù),最大(?。┮驍?shù);3、公倍數(shù),最小公倍數(shù);公因數(shù),最大公因數(shù);4、素?cái)?shù)與合數(shù)、1;奇數(shù)與偶數(shù)5、素因數(shù)、分解素因數(shù);6、互素?cái)?shù)。倍數(shù)
2025-07-21 11:41
【摘要】南京市愛達(dá)花園小學(xué)陳聰體育老師要將12名女生分組訓(xùn)練跳繩,要求每組人數(shù)相同,可以怎樣分?根據(jù)3×4=12可以說12是3的倍數(shù),12也是4的倍數(shù),4和3都是12的因數(shù)1×12=122×6=123×4=12因?yàn)?00
2024-12-13 17:04
【摘要】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)執(zhí)教者徐永軍用長3厘米、寬2厘米的長方形紙片分別鋪下面的兩個(gè)正方形??梢哉娩仢M哪個(gè)正方形?6厘米6厘米8厘米8厘米3厘米2厘米6÷2=36÷3=28÷2=48÷3=22……
2024-12-13 19:54
【摘要】卓越個(gè)性化教學(xué)講義學(xué)生姓名:年級:授課時(shí)間:教師姓名:袁美群課時(shí):2課時(shí)課題因數(shù)和倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)公因數(shù)、公倍數(shù)的意義及幾個(gè)數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)的求法。2、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的意義及幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的求法。3、兩種特殊情況的最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的求法。重
2025-04-16 22:15
【摘要】課題:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學(xué)內(nèi)容:課本第44頁例11、12及相應(yīng)練習(xí)練習(xí)七第9—14題教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生通過具體的操作和交流活動認(rèn)識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)會用舉例的方法求10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的過程積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流的能力3、讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索活動的樂趣增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心
2025-04-16 23:18
【摘要】約束理論 如果沒有約束,系統(tǒng)的產(chǎn)出將是無限的。現(xiàn)實(shí)當(dāng)中任何系統(tǒng)都不能無限地產(chǎn)出,所以,任何系統(tǒng)都存在著一個(gè)或者多個(gè)約束。而任何的企業(yè)和組織均可視為系統(tǒng),因此,要想提高企業(yè)和組織的產(chǎn)出,必須盡可能打破各種約束。 任何系統(tǒng)都可以想象成由一連串的環(huán)構(gòu)成,環(huán)環(huán)相扣,整個(gè)系統(tǒng)的強(qiáng)度就取決于其中最弱的一環(huán)。相同的道理,我們也可以將企業(yè)視為一條鏈條,其中的每一個(gè)部門都是鏈條的一環(huán)。如果企業(yè)想要達(dá)
2025-07-20 04:33
【摘要】執(zhí)教者備課組長簽字課題開花和結(jié)果課型新授課課時(shí)安排1課時(shí)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容個(gè)人補(bǔ)充1、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):概述花的主要結(jié)構(gòu)描述傳粉和受精的過程闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系能力目標(biāo):通過教師引學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)
2025-09-06 11:31
【摘要】鮮花和星星學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)會6個(gè)生字,掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)?! ?、會背課文?! ?、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操?! 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 一、引入 (出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎? 貼出紙條:我最喜歡夏天滿地的鮮花?! 《?、新授 1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多
2025-08-17 09:14