7、一個(gè)小村莊的故事說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 節(jié)制地砍代樹木，嚴(yán)重地破壞了自然界的生態(tài)平衡，最終引發(fā)了一場可怕的洪水，沖毀了他們辛辛苦苦得到了一切，呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。（2）有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)的難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。教的目的是為了不教。我講的是第一課時(shí)：具體步驟為整體感知、理清脈絡(luò)、學(xué)習(xí)生字詞、研讀第2自然段。說完板書課題，生齊讀課題。 思考：課文講述了一個(gè)什么故事？ 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 （1）課件出示生字詞，在此我將先開火車認(rèn)識生字并組詞，再全班齊讀，糾正讀音，適當(dāng)引導(dǎo)理解詞語意思。也符合課標(biāo)對高年段閱讀教學(xué)的要求：能把握文章的主要內(nèi)容。 小組討論：作者如何表現(xiàn)小村莊遭受嚴(yán)重的毀壞？ 全班交流、反饋 引導(dǎo)學(xué)生抓住說出的詞語能夠表示人們肆無忌憚地破壞森林的行為?！墩n標(biāo)》提出要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在這里安排小組合作學(xué)習(xí)是為了落實(shí)在個(gè)體感悟基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。在誦讀中感受人們肆意毀壞森林的無知，激起學(xué)生對保護(hù)環(huán)境的情感共鳴。 辦一期“我是環(huán)保小衛(wèi)士”手抄報(bào)。謝謝！
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