職業(yè)技能培訓學校教學管理制度-預覽頁
【正文】 學大綱要求自行編寫校本教材，經省局或市局批準同意后，作為本校的教學依據(jù) 。 1 職業(yè)技能培訓學校教學管理制度 篇一：職業(yè)培訓學校教學管理制度 教學管理制度 教學計劃是教學人員和教學管理人員實現(xiàn)教學目的綱領性文件，是教學實現(xiàn)計劃管理、進度管理、過程管理的重要依據(jù)。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。 （ 3）全面安排、統(tǒng)籌兼顧相關專業(yè)的理論教學和實踐技能要求，合理分配理論教學和技能訓練課時數(shù)。 （ 2）科任教師的單科授課計劃（含實驗實訓計劃）一式三份，在開班前報教務處審批，一份存教務處以便督查，一份存入學校教學檔案備用，一份由科任教師本人對照執(zhí)行。 （ 3）教師授課前，原則上要將教案報教研組長或教務處審批。 （ 3）要做好作業(yè)批改記錄，要重視作業(yè)的及時講評，要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合。 二、在教務處組織下，每個季度組織教師對自身教學實效進行自我評估和相互測評，并結合教學副校長、教務主任的評價意見，對業(yè)績確實優(yōu)秀的教師予以公開表揚并伴之以適當?shù)莫剟睢? 6 四、定期召開學員座談會，圍繞學生的建議和要求，組織教師不斷研究、改進教學方法。 八、凡實踐性較強的學科，可激勵教師采取模塊化教學方法，先從學員技能訓練入手 ，讓學員在實踐中加速對理論知識的理解與消化吸收，并通過校內職業(yè)技能展示，充分激發(fā)學員的學習積極性和創(chuàng)造性。為使培訓實現(xiàn)教材、教學大綱、教學計劃、教案與學生作業(yè)等教學常規(guī)管理規(guī)范化，大興學校教研之風，經教務處研究及校長室批準，特制訂此教學管理制度。 （ 2）全面安排、統(tǒng)籌兼顧相關專業(yè)的理論教學和實踐技能要求，合理分配理論教學和技能訓練課時數(shù)。 四、教案 （ 1）教師應遵循超前撰寫教案的原則，每個單元教案都應標明明確的教學時數(shù)；嚴禁先授課、后備課的積習，把教學低效益的課時盡力壓縮為零。 第四章 教學質量控制管理制度 一、教學副校長是教學質量的總責任人，應身先士卒， 帶頭深入課堂一線聽課，常年檢查教師教學與學生學習情況。 篇三：職業(yè)技能培訓學校管理制度 職業(yè)技能培訓學校管理制度 一、辦學宗旨、辦學理念、培 養(yǎng)目標 辦學宗旨：濟困扶危、強技樂業(yè)。 三、學員管理 11 訓地點，免費食宿。根據(jù)培訓規(guī)定的考試考核要求，對培訓學員進行基礎理論考試和技能操作考試； 5. 證書發(fā)放。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1