【摘要】學(xué)科:化學(xué)授課班級(jí)9級(jí)1-2班任課教師課題:2。1空氣的成分授課時(shí)數(shù)2課時(shí)一、【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)空氣的成分,說(shuō)出各成分的大致含量2、了解混合物及純凈物的概念3、知道空氣各成分的主要用途
2024-11-18 17:14
【摘要】++氧化汞分解的微觀過(guò)程氧化汞分子汞微粒氧微粒氧分子許多汞微粒聚集成金屬汞例題:判斷下列說(shuō)法是否正確1、汞是由大量的汞原子構(gòu)成(
2024-11-12 17:40
【摘要】第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3離子【思考】電子在核外的空間里做高速的運(yùn)動(dòng)。它們會(huì)相互碰撞打架嗎?電子在核外的排布會(huì)有什么特點(diǎn)?排布特點(diǎn)1:電子在核外是分層排布的(電子在核外是按照能量由低→高,由里→外分層排布的)一、核外電子的排布【思考】能否用一個(gè)更簡(jiǎn)明的圖形來(lái)表示原
2025-08-05 19:33
【摘要】簡(jiǎn)單機(jī)械滑輪九年級(jí):王振躍生活中的滑輪小組合作:采用繩和一個(gè)滑輪提升將貨物提到高處,你有什么方法?請(qǐng)用鉤碼替代重物來(lái)模擬.動(dòng)手嘗試你是這么做的嗎?實(shí)驗(yàn):研究使用定滑輪或動(dòng)滑輪提升物體時(shí),分別在用力大小、方
2024-11-12 02:41
【摘要】幾種常見(jiàn)的酸——鹽酸?物理性質(zhì)?化學(xué)性質(zhì)鹽酸?跟指示劑的反應(yīng)?跟金屬的反應(yīng)?跟金屬氧化物的反應(yīng)?跟堿的反應(yīng)?跟硝酸銀的反應(yīng)硫酸?物理性質(zhì)?濃硫酸的特性?濃硫酸的稀釋?化學(xué)性質(zhì)?跟指示劑的反應(yīng)?跟金
2024-11-06 18:02
【摘要】作物的生長(zhǎng)發(fā)育不可缺少的化學(xué)元素有十六種,即:碳、氧、氫、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵、錳、銅、硼、鋅、鉬、氯。以碳、氧、氫三種元素需要量最大,其來(lái)源是空氣和水。其次,作物需要量較大的是氮、磷、鉀等,則需從土壤中吸收,而土壤里氮、磷、鉀三種元素往往難以滿足作物的需要,因此還需要靠化學(xué)肥料來(lái)補(bǔ)充。一、化肥簡(jiǎn)介C、
2024-11-09 00:46
【摘要】課題1常見(jiàn)的酸和堿常見(jiàn)的酸你已經(jīng)知道哪些酸和堿?了解它們的性質(zhì)嗎?它們?cè)谏a(chǎn)、生活中有哪些應(yīng)用?討論:1、人的胃液里含有什么酸?2、汽車電瓶里含有什么酸?3、食醋里含有什么酸?4、酸雨里含有什么酸?1、人的胃液里含有鹽酸;2、汽車電瓶里含有硫酸;3、食醋里含有
2024-11-06 21:33
【摘要】九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘陳袁灘中學(xué)張文順復(fù)習(xí)熱身為了履行國(guó)際社會(huì)的《關(guān)于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書(shū)》,我國(guó)政府決定自2020年6月1日起在全國(guó)范圍內(nèi)禁止使用“CTC”作為清洗劑。“CTC”又稱作四氯化碳,是常用的服裝干洗劑,也是修正液(又稱涂改液)中的一種溶劑,還是一種優(yōu)良的滅火劑。根據(jù)以上信息回答:①修正液屬
2025-10-08 20:18
【摘要】淀粉的存在哪些物質(zhì)中含有淀粉?大米馬鈴薯高粱玉米面粉[活動(dòng)與探究]活動(dòng)一:檢驗(yàn)食物中是否含淀粉?1、檢驗(yàn)淀粉:某食物中加入碘水或碘酒呈藍(lán)色,則含有淀粉。[試一試,你一定能行]1、你知道大米中的淀粉是如何形成的嗎?2、吃飯的時(shí)候,米飯?jiān)浇涝教鹗鞘裁丛?/span>
2024-11-09 21:57
【摘要】第十一章浮力和升力為什么淹不死他們?是神在保護(hù)他們嗎?他們?cè)诳础八篮2凰馈钡墓适滤紫碌钠古仪驗(yàn)槭裁磿?huì)浮到水面?氣球?yàn)槭裁茨茯v空而起?一、認(rèn)識(shí)浮力活動(dòng)1:什么是浮力?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)、物塊、細(xì)線、燒杯、水等器材,比較物塊在空氣和水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。步驟:
2024-11-09 02:55
【摘要】課題1空氣(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析,了解空氣的組成。2.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,進(jìn)行觀察記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.保持對(duì)生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。【探究討論】:如何證明空氣的存在?(利用家里的物品試一試)
2024-12-09 10:19
【摘要】認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)一、壓力:當(dāng)物體之間相互擠壓時(shí),垂直作用在物體表面的力稱為壓力。FF:兩物體直接接觸且相互擠壓。:使受力物體發(fā)生形變。F第八章神奇的壓強(qiáng)FFF0FGGF0F0N:受力物的表面處。:
【摘要】空氣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能過(guò)程方法“測(cè)定空氣里氧氣含量”實(shí)驗(yàn)的操作、觀察、分析,了解空氣的組成;情感態(tài)度價(jià)值觀、熱愛(ài)自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)用探究的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
2024-12-09 15:23