【正文】 教師 CT 檢查室主任 內(nèi)科副主任 放射檢查科副主任 超聲檢查科副主任 口腔科主任 副院長、外科主任 護(hù)校副校長 精品范文 16 / 114 景玉萍 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陳新祥 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張 晶 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 高保英 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 周莉莉 湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉綠洲 孝感市中心醫(yī)院 寇繼光 孝感市中心醫(yī)院 張 明 李 燕 孝感市中心醫(yī)院 孝感市中心醫(yī)院 程德新 孝感市中心醫(yī)院 李衛(wèi)民 孝感市中心 醫(yī)院 黃 明 孝感市中心醫(yī)院 1 目 第一部分 錄 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂依據(jù) 一、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見 二、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于“八字品格” 、 “兩型意識(shí)” “進(jìn)課堂”的實(shí)施意見 三、專業(yè)行業(yè)背景與人才需求調(diào)研報(bào)告 第二部分 專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求 一、專業(yè)名稱 二、專業(yè)代碼 三、招生對(duì)象及學(xué)制 四、人才培養(yǎng)目標(biāo) 五、人才規(guī)格要求 六、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 第三部分 專業(yè)課程體系 一、工作過程分析與課程體系 二、職業(yè)能力與 課程分析 三、課程描述 第四部分 運(yùn)行與實(shí)施 一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式 二、課堂教學(xué)模式 三、建立完善教學(xué)運(yùn)行組織管理體系 四、建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 五、考核與評(píng)價(jià) 六、精品范文 17 / 114 教學(xué)進(jìn)程安排 七、教學(xué)見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)安排 八、頂崗實(shí)習(xí)管理 第五部分 第六部分 第七部分 說明 人才培養(yǎng)方案特色 附件 附：課程標(biāo)準(zhǔn) 2 第一部分 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂依據(jù) 一、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見 專業(yè)人才培養(yǎng)方案是學(xué)習(xí)組織教學(xué)、實(shí)施教學(xué)管理、實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的 重要依 據(jù)， 是學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)文件。遵紀(jì)守法意識(shí)、責(zé) 任意識(shí)；要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、 實(shí)際能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 自 1895 年倫琴發(fā)現(xiàn) X 線以來，隨著醫(yī)學(xué)生物工程、計(jì)算機(jī)、微電子技術(shù)及 信息科學(xué)的進(jìn)步，單純放射診斷可是已發(fā)展成為當(dāng)今集診斷與治療于一體由 X 線、 CT、 MRI、介入、放射性核素技術(shù)、超聲成像及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等組成的大型臨床 醫(yī)精品范文 19 / 114 學(xué)影像科室。 CT 自 1972 年發(fā)明以來，螺旋 CT 已 經(jīng)廣 泛應(yīng)用， 多排 CT 已成為 CT 應(yīng)用的主流產(chǎn)品。 設(shè)備更新?lián)Q代周期縮短， 以數(shù)字技術(shù)為代表的高新技術(shù)迅速出現(xiàn)，更多的新 設(shè)備引入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域并得到廣泛應(yīng)用，使醫(yī)學(xué)影像技術(shù)得到逐步完善和迅猛發(fā)展。 在過去的幾年中，用人單位新進(jìn)一線操作人員，以中職生為主，今年來以高 職生為主。每年需補(bǔ)充高職人才 50～ 80 人。 三、高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)情況及存在的主要問題 近幾年， 隨著職業(yè)教育的發(fā)展， 學(xué)校按職業(yè)崗位與職業(yè)能力的要求對(duì)醫(yī)學(xué)影精品范文 22 / 114 像技 術(shù)專業(yè)專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置進(jìn)行了先期的改革， 在課程設(shè) 置上加大了實(shí)驗(yàn) 實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)的力度。 使得教師主要是教會(huì)學(xué)生一定限度的書本知識(shí)，最終的考核也主要 是一些以記憶為主的知識(shí)，而不是醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像科迫切需求的實(shí)踐動(dòng)手能力。 四、高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革建議 高職醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)的課程體系必須以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以崗 位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)， 構(gòu)建以工作崗位為主線、 工作任務(wù)為引領(lǐng)的課程體系； 通過課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)， 教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，特別是實(shí)踐模式的根 本轉(zhuǎn)變和實(shí)訓(xùn)設(shè)施的完善來培養(yǎng)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)所需要的技術(shù)應(yīng)用型人 才。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)，樹立安 全意識(shí)，為發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力奠定 良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新 17 多種教學(xué)手段綜合應(yīng)用， 注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。 專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)是保障專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是專業(yè)建設(shè)的核心，要使 專業(yè)建設(shè)有特色、 有創(chuàng)新， 必須有一支能夠滿足專業(yè)教學(xué)的相對(duì)穩(wěn)定的高素質(zhì)的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 18 精品范文 25 / 114 第二部分 一、專業(yè)名稱： 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 二、專業(yè)代碼： 630403 三、招生對(duì)象及學(xué)制 專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與要求 招生對(duì)象：應(yīng)屆高中畢業(yè)生，參加普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 , 符合錄取條件的考生。 五、人才規(guī)格要求 知識(shí)要求 ? 具備一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)； ? 掌握一定的英語、計(jì)算機(jī)和法律基礎(chǔ)知識(shí)； ? 掌握一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)； ? 掌握影像物理基礎(chǔ)，人體各系統(tǒng)影像解剖基礎(chǔ)知識(shí)； ? 掌握影像電工電子、單片機(jī)原理及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)； ? 掌握 X 線、 CT、 MRI、超聲、影像核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的結(jié)構(gòu)、成像原理基礎(chǔ) 知識(shí)； ? 掌握 X 線、 CT、 MRI、超聲、影像核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)的知識(shí)： ? 掌握有關(guān)放射防護(hù)的政策和法規(guī)； ? 熟悉常見病、多發(fā)病的影像診斷的基本知識(shí)； ? 熟悉放射物理與防護(hù)的基本知識(shí)； 19 精品范文 26 / 114 ? 了解放射治療技術(shù)的基本知識(shí)。 ? 具有健全的體魄和良好的心理素質(zhì)。職業(yè)基礎(chǔ)模塊課程為專業(yè)技能模 塊課程和職業(yè)發(fā)展模塊課程奠定理論基礎(chǔ) ； 5 個(gè)技能項(xiàng)目與醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 5 個(gè)職 業(yè)崗位相對(duì)接， 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位核心能力；職業(yè)發(fā)展模塊課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā) 展能力；人文社科模塊課程培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)，促進(jìn)良好的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn) 的科學(xué)態(tài)度和文化素養(yǎng)的養(yǎng)成。 1 人文社科知識(shí) ? 掌握一定應(yīng)用寫作精品范文 29 / 114 技巧和文獻(xiàn)檢索知識(shí)。 ? 掌握一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知 識(shí)； ? 掌握影像物理基礎(chǔ)，人體各系統(tǒng)影像解剖基礎(chǔ)知識(shí)； 2 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) ? 掌握影像電工電子及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)； ? 掌握 X 線、 CT、 MRI、超聲、影像核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備的結(jié)構(gòu)、成 像原理基礎(chǔ)知識(shí)； ? 掌握 X 線、 CT、 MRI、超聲、影像核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)的知識(shí)： 3 專業(yè)技術(shù)知識(shí) ? 掌握有關(guān)放射防護(hù)的政策和法規(guī)； ? 熟悉常見病、多發(fā)病的影像診斷的基本知識(shí)； ? 了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)。 1 基礎(chǔ)能力 ? 具有熟練操作計(jì)算機(jī)常用軟件和計(jì)算機(jī)處理業(yè)務(wù)工作的能 力，通過計(jì)算機(jī)考試等級(jí)考試。 23 ? 掌握 X 線攝影條件、 X 線常規(guī)檢查體位、特殊 X 線檢查技術(shù)、 X 線造影檢查 技術(shù)、 DSA 檢查、數(shù)字 X 線檢查技術(shù)、優(yōu)質(zhì) X 線精品范文 30 / 114 照片條件等操作技能； ? 掌握普通、螺旋 CT 人體各部位的平掃與增強(qiáng)掃描等操作技 能，掌握螺旋 CT 重建、重組等相關(guān)后處理技術(shù)； 2 專業(yè)核心能力 ? 掌握人體各部位的 MRI 掃描的基本理論和操作及相關(guān)后處理 技能； ? 掌握肺部、心臟、腹部、盆腔等超聲檢查技術(shù)的操作技能； ? 掌握影像核醫(yī)學(xué)檢查技術(shù)的臨床應(yīng)用技能： ? 具備影像設(shè)備簡單故障排除、維護(hù)和保養(yǎng)的能力； ? 具備放射治療技術(shù)基本技能； ? 了解本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù) 。 ? 懂得馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、 “三個(gè)代表”和 1 政治素質(zhì) 科學(xué)發(fā)展觀的基本理論。 ? 具有一定的體育、衛(wèi)生和軍事基本知識(shí)。 ? 具有從事影像檢查的實(shí)際工作能力。 24 ? 有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感。要求學(xué)生掌握普通心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心 理學(xué)的基本概念、 基本理論和基本知識(shí)；提高學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)基本理論和基本技 能開展臨精品范文 32 / 114 床心理診療的能力，為后繼課程的學(xué)習(xí)及今后的臨床工作打下基礎(chǔ)。 英語 以 《實(shí)用英語》 為藍(lán)本， 按照 “高等?？茖W(xué)校非英語專業(yè)英語教學(xué)基本要求” 25 組織教學(xué)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、 說、 讀、寫、譯的基本語言技能訓(xùn)練，使學(xué)生通過“全 國普通高等?？茖W(xué)校英語應(yīng)用能力考試” 。 人體結(jié)構(gòu)學(xué) 主要介紹人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，各器官系統(tǒng)的微細(xì)結(jié)構(gòu)，大體結(jié)構(gòu)，形態(tài)及位置毗 鄰，人體發(fā)生發(fā)展的基本概況，人體主要部位解剖層次及毗鄰 。 1生理學(xué) 要求掌握機(jī)體的組織細(xì)胞、 器官系統(tǒng)的主要生理功能及其調(diào)節(jié)。 1病理學(xué) 主要講授血液循環(huán)障礙，組織的精品范文 34 / 114 損傷與修復(fù)，炎癥、腫瘤，呼吸、消化、循 環(huán)、泌尿生殖等系統(tǒng)疾病，傳染病與地方病等病理生理變化；要求學(xué)生掌握疾病 發(fā)生、 發(fā)展的基本規(guī)律以及多發(fā)病、 常見病的病理變化， 為學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。 1外科學(xué) 主要講授常用外科基本操作技術(shù)、 外科的常見病、 多發(fā)病的病因、 發(fā)病機(jī)理、 臨床表現(xiàn)、 診斷與治療以及預(yù)防。 27 醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué) 主要介紹 X 線、 CT、 MRI 等幾種影像學(xué)技術(shù)的成像原理，操作方法；要求掌 握影像診斷的基本操作技術(shù)。 2介入放射學(xué) 主要介紹在 X 線、超聲、 CT、MRI 的引導(dǎo)下，通過經(jīng)皮穿刺途徑或通過人體 原有孔道，將特制的導(dǎo)管或器械插至病變部位進(jìn)行診斷性造影和治療。 第四部分 運(yùn)行與實(shí)施 一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式： “院校合作， 1+2”人才培養(yǎng)模式 “ 1+2”人才培養(yǎng)模式是指湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院同孝感市中心醫(yī)院利用雙方資 源優(yōu)勢(shì)聯(lián)合辦學(xué)， “ 1”是指第一學(xué)年文化基礎(chǔ)課程在校內(nèi)進(jìn)行，完成基礎(chǔ)課及專 業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，精品范文 36 / 114 管理的主體是湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 為真正貫徹落實(shí)“ 1+2”人才培養(yǎng)校企合作協(xié)議的各項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)校和醫(yī)院 雙方在協(xié)商的基礎(chǔ)上， 成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并具 體明確了雙方的工作職責(zé)，給