【正文】 監(jiān)交代的工作任務，包括根據設計總監(jiān)和設計師的要求，采集面料與輔料樣品及配飾樣品。 制作工藝、手工工藝、結構制圖等；驗片工核對裁片的規(guī)格等是否正確，逐一檢查樣板與裁片的符合性；（1）核對裁片的規(guī)格、數量是否正確，逐一檢查樣板與裁片的符合性；（2）仔細檢驗裁片的裁剪質量和疵點情況，發(fā)現(xiàn)不合格品及時挑出換片； （3）被調換的不合格衣片要隔離存放，調好的裁片要編號并放入原位； （4）做好換片的裁片疵點統(tǒng)計、歸類工作，完成后交品控部存檔。專業(yè)學習領域課程的教學設計見表14表14 序號課程名稱課程主要教學內容與要求課程技能考核項目與要求參考學時1服裝結構制圖　主要教學內容: 以服裝量體、裙裝結構制圖與裁剪、男女西褲結構制圖與裁剪、男女襯衣結構制圖與裁剪、男女西服結構制圖與裁剪、女時裝結構制圖與裁剪、*男女春秋裝結構制圖與裁剪、*中山裝結構制圖與裁剪、旗袍結構制圖與裁剪、*大衣結構制圖與裁剪等為教學內容。學習服裝原型裁剪，使學生掌比例裁剪、原型裁剪的區(qū)別和聯(lián)系，能運用原型裁基本變化規(guī)律準確處理標準體型各類服裝的款式變化，加強女裝款式變化的訓練，培養(yǎng)學生的應變能力。學習裙裝類、襯衣類、外套類、西服類服裝的縫制?？己朔绞剑嚎荚嚺c考查相結合5763立體裁剪主要教學內容:　 以服裝立體裁剪基礎及操作方法，立體裁剪應用及方法為教學內容，主要有立體裁剪概述、衣身、衣袖、衣領立體造型；立體造型的確良設計解析、立體造型的應用、立體造型的藝術手法等。培養(yǎng)學生的設計能力、動手能力、實踐創(chuàng)新能力。能熟練使用電腦服裝CAD軟件，獨立制圖、打板、推板，進一步掌握紙樣讀入技術，并熟練使用輸出設備，進行小樣打印太１：１繪圖及切割。 要求：掌握平面設計的基本要素和色彩的正確表現(xiàn)方法，掌握平面形態(tài)的基本構成原理、構成方法，豐富造型語言及手段。1286服裝市場營銷主要教學內容:市場營銷的各種基本知識；要求：懂企業(yè)經營過程中的市場調查分析、產品開發(fā)定位、銷售定價、銷售渠道、促銷等營銷策略制定方法與要求；能用所學知識對具體的營銷案例進行科學的綜合分析。制作手工實物若干；具有一定的裝飾與實用價值。識別常見紡織纖維的品種；識別常用服裝面料?？己朔绞剑嚎疾?。五、教學組織與實施服裝專業(yè)教學過程表見15實踐環(huán)節(jié)151課程種類課程編號課程名稱考核方式總學時各學期課程的周學時第一學年第二學年第三學年上期下期上期下期專業(yè)基礎課1服裝設備理論322頂崗實習2服裝材料理論3223生產管理理論3224市場營銷理論1625立體裁剪技能161專業(yè)技能課6服裝設計理論+技能12822227服裝結構理論+技能32055558服裝工藝理論+技能57699999服裝CAD理論+技能963310手工工藝技能1282222選修課11服裝簡史理論16112小業(yè)主創(chuàng)業(yè)理論161實踐環(huán)節(jié)安排表（以周為單位） 152學 年學 期內 容第一學年第二學年第三學年總 計一二三四五六 入學教育 1 1軍事訓練1 1理論教學121066 34實習教學461010161662復習考試2221 7畢業(yè)教育 1 1畢業(yè)考核 22機 動111 3假 期4747 22合 計252623251820137 基于學生職業(yè)能力形成需求，打破傳統(tǒng)教學周概念A、實習實訓 教學實習。 生產實習。（二）學習組織形式與方法A、教學活動時間分配 每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。強化過程考核的重要性和有效性，將能力考核的內容，分解到完成工作的過程中進行。第二部分 服裝專業(yè)人才培養(yǎng)工作保障與實施一、專業(yè)調研分析(一)服裝行業(yè)發(fā)展趨勢服裝設計與工藝專業(yè)人才是服裝業(yè)快速發(fā)展的根本保證，無論是簡單的服裝加工生產，還是服裝款式設計與品牌開發(fā)，都離不開服裝設計與工藝專業(yè)人才。調研表明，本地區(qū)和經濟發(fā)達地區(qū)對服裝設計與工藝專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，僅遂寧市服裝類企業(yè)每年的缺口不低于1千人，因為中職畢業(yè)生是能直接有效地服務于生產一線的技能型人才，有些服裝產品的設計開發(fā)和大型生產線的生產對服裝產品設計開發(fā)、服裝CAD制板、服裝CAD工藝設計、服裝CAM生產技術等專業(yè)技能的要求日益提高。調研表明，本地區(qū)和經濟發(fā)達地區(qū)對服裝設計與工藝專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，目前用人單位急需的人才主要有：服裝設計、服裝手工制板、CAD工業(yè)制版、服裝車縫精作工藝、服裝打樣、服裝生產的技術管理等人才。以培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和職業(yè)能力為主線，構建“校企結合、工作導向”的人才培養(yǎng)模式，通過實施學校人才培養(yǎng)工作中的“四個緊密結合”（即教學目標與工作目標緊密結合；學習內容與工作內容緊密結合；知識提升、能力提高與素質養(yǎng)成緊密結合；學校與與企業(yè)緊密結合），為學生構建促進其就業(yè)所需要的知識、能力和素質結構，為學生以后的就業(yè)打下良好的基礎。（2）具有基本的縫紉技巧，能運用縫紉機制作服裝。（2）掌握車間成衣制作,工藝流水線的編排并制作成工藝單。（2）能熟練運用面料進行設計，并制作成衣。（1）明確專業(yè)培養(yǎng)目標和職業(yè)面向。依據學生認知規(guī)律，按照從簡單到復雜的典型工作任務的順序，進行任務分析，并依據技術復雜程度和知識難易程度，歸納形成由簡單到復雜的典型工作任務，歸納成該專業(yè)的行動領域。（6）構建課程體系結構，形成學習領域的課程體系教學計劃?！靶Ｆ蠛献?、工學結合”是加快推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式根本性轉變的重要途徑，也是職業(yè)教育提高人才培養(yǎng)質量的必由之路。通過校企合作，更近距離的接觸市場，掌握市場脈搏，了解市場動態(tài)，及時調整方向。遵循教育規(guī)律。 成立由校企雙方共同組建的專業(yè)建設指導委員會，在專業(yè)建設指導委員會的指導下，完成課程體系開發(fā)任務。(3)根據崗位工作任務，以合作企業(yè)為依托，歸納成典型工作任務及其工作過程描述。學習領域間的排序遵循職業(yè)成長規(guī)律，學習領域內部結構以工作過程為主線，串行相關知識和技能，符合學生認知規(guī)律，以職業(yè)行動能力為對象，進行遞增培養(yǎng)，對知識的重構具有連續(xù)性，能力培養(yǎng)具有遞進性。 如何建立校企合作長效機制、開展校企合作是目前中職教育面臨的重要課題。四、人才培養(yǎng)與教學環(huán)境條件保障（一）搭建校企合作平臺實行訂單培養(yǎng)，共同確定“以解決生產問題為中心”的專業(yè)核心課程，共同開發(fā)學生的工作崗位和典型工作任務；共同創(chuàng)設適宜教學的學習情境和課程實施條件；共同制訂頂崗實習管理制度，共同完成學生工作和學習效果考核評價；在企業(yè)環(huán)境的課程實施過程中，共同管理和監(jiān)控教學運行，使學校培養(yǎng)的人才更加符合企業(yè)實際。更好地發(fā)揮職業(yè)教育為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務的積極作用，加快職業(yè)教育改革與發(fā)展步伐，提升職業(yè)教育服務經濟社會發(fā)展能力，為我市經濟發(fā)展做出應有的貢獻。目前，該專業(yè)已經建有3個校外實訓基地，為了進一步發(fā)揮校外實訓基地作用，真正實現(xiàn)校企合作、工學結合，服務學生就業(yè)，2012至2014年間，再新建2個校外實訓基地，以滿足服裝專業(yè)學生頂崗實習、工學結合、畢業(yè)綜合實踐等教學要求，不斷創(chuàng)新“校企互動，產學結合”的一體化人才培養(yǎng)模式，滿足建設重點專業(yè)一流校外實訓基地的設施需求。（2）聘請企業(yè)專家作為兼職教師并指導本專業(yè)教學教學內容與企業(yè)實際需要具有一定滯后性，所以要想使教學內容緊跟企業(yè)實際應用發(fā)展的步伐，必須借助企業(yè)一線實踐專家的力量。（3）兼職教師隊伍的建設建立兼職教師人才庫。緊密圍繞服裝設計與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)目標，從課程體系和教學內容改革、教學方法與手段改革、理論與實踐教學的配合、工學產學結合等方面進行規(guī)劃。由教師和企業(yè)專家根據企業(yè)的需求共同開發(fā)優(yōu)質核心課程教材，突出課程的實踐性、開放性和職業(yè)定向性，根據企業(yè)要求和技術發(fā)展變化及時更新教學內容，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的要求。領導小組下設頂崗實習管理辦公室，設在招生就業(yè)處，負責全校頂崗實習工作的管理，同時團委、政教處、教務處、保衛(wèi)科分別確定一人專門負責此項工作。各專業(yè)部的主任是學校頂崗實習的直接責任人，各實習團也要成立以團長、頂崗實習班級的輔導員及12名專業(yè)教師組成的頂崗實習管理辦公室，負責對各專業(yè)部學生頂崗實習的具體管理工作和與各職能部門的協(xié)調工作。保證讓學生順利完成學習任務，參加考試的評定，以及畢業(yè)環(huán)節(jié)的考核。集中性的頂崗實習單位，學校對派駐實習企業(yè)進行管理的輔導員，（每學時 25元）進行補助；因學校與企業(yè)有協(xié)議，企業(yè)給輔導員進行補助的，要從中扣除企業(yè)補助后，學校補助差額部分。七、對頂崗實習學生的具體要求頂崗（畢業(yè)）實習是學校教學計劃的重要組成部分，所有學生都必須按專業(yè)教學計劃的要求按時參加頂崗（畢業(yè)）實習。學生在實習單位應尊重企業(yè)指導老師，要服從分配，認真工作，并遵守單位的保密制度。因聯(lián)系電話和工作地點發(fā)生變動時要及時通知輔導員和學校頂崗實習辦公室。認真寫好頂崗實習周志和頂崗實習報告，為頂崗實習考核或者畢業(yè)就業(yè)提供依據?？己朔謨刹糠郑阂皇瞧髽I(yè)指導教師對學生的考核，占總成績的30%；二是學校指導教師對學生的評價，占總成績