楞次定律在教學(xué)中的應(yīng)用-預(yù)覽頁
【正文】 的時候一般要用左手定則來判斷。首先學(xué)生一般會根據(jù)靠近金屬環(huán)的磁鐵的極性判斷出穿過金屬環(huán)的某個方向的磁通變大了，那么，金屬環(huán)中會有感應(yīng)磁通產(chǎn)生，并且與磁鐵產(chǎn)生的磁通方向相反，磁鐵和金屬環(huán)之間是斥力，金屬環(huán)向遠離磁鐵的方向運動。當(dāng)磁鐵靠近金屬環(huán)時，由于金屬環(huán)中的磁通有變大的趨勢，而根據(jù)楞次定律，我們知道金屬環(huán)有保持其中的磁通不變的作用，而遠離磁鐵會使得其磁通保持不變，這就確定了其運動方向?！ ￡P(guān)于這個問題，思路是這樣的?！ ∵@些都是楞次定律在解決問題時候的一些應(yīng)用。只是復(fù)雜的文字?jǐn)⑹鍪沟脤W(xué)生在理解的時候反應(yīng)很慢，講課的效果較差。該電流與旋轉(zhuǎn)磁極的磁場相互作用,而使轉(zhuǎn)子導(dǎo)條受到電磁力(安培力)，電磁力的方向可用左手定則確定?！ ±愦味擅枋鲭妱訖C的工作原理：當(dāng)三相定子繞組中通入三相交流電時，定子電流在氣隙中產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場，由于轉(zhuǎn)子導(dǎo)體是閉合的，為了保證和旋轉(zhuǎn)磁場的相對位置不變（即磁通不變），轉(zhuǎn)子隨旋轉(zhuǎn)磁場轉(zhuǎn)動。通過以上幾個例子可以看出，在講授電磁感應(yīng)原理的內(nèi)容的時候，靈活的運用一些知識可以使教學(xué)活動的效果更好，有助于學(xué)生從另外的角度來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。原文地址： iyd
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