【正文】 全面提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，以技能型高素質(zhì)人才隊(duì)伍建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支適應(yīng)高職教育教學(xué)改革與發(fā)展需要，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。只有當(dāng)課程內(nèi)容的選擇以及所選內(nèi)容的序化都符合職業(yè)教育的特色和要求時(shí)，職業(yè)教育的課程改革才能成功。建立項(xiàng)目教材開(kāi)發(fā)機(jī)制。從簡(jiǎn)單項(xiàng)目開(kāi)始，有易到難，讓學(xué)生掌握頂崗基本技能同時(shí)，獲得相應(yīng)的職業(yè)崗位證書(shū)。2. 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo) 進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師德教育，加大青年教師的培養(yǎng)力度，將青年教師的培養(yǎng)作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“老、中、青”相結(jié)合、“傳、幫、帶”一體化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。課程改革的關(guān)鍵是課程內(nèi)容的選擇，而課程內(nèi)容又包括內(nèi)容的寬度和深度兩個(gè)維度。結(jié)合《山東省工程造價(jià)專業(yè)人員水平考試標(biāo)準(zhǔn)及考試大綱》的要求，以“基于工程實(shí)例的工學(xué)結(jié)合”為培養(yǎng)模式。通過(guò)企業(yè)化的運(yùn)作和創(chuàng)新管理，雙管齊下，打造校內(nèi)講堂互動(dòng)化、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放化，校外實(shí)習(xí)工地共享化的多重教學(xué)布局。第一階段是前2學(xué)期的案例教學(xué)，主要以完成項(xiàng)目工作任務(wù)為學(xué)習(xí)線索，采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)合一，“教、學(xué)、做”一體化的方式培養(yǎng)學(xué)生的基本能力。第三階段為第4學(xué)期是按專業(yè)方向，進(jìn)行職業(yè)崗位技能強(qiáng)化階段，該階段主要采用的是針對(duì)職業(yè)資格證的考試內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和專業(yè)綜合應(yīng)用能力，讓學(xué)生在畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)之前做好從事職業(yè)崗位工作的心理和物質(zhì)準(zhǔn)備。在教學(xué)安排上實(shí)現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合和交替。（1）課程體系建設(shè)的基本思路，如圖二所示：（2）工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模塊，如表二所示：（3）以教學(xué)模塊為基礎(chǔ)，組織教學(xué)內(nèi)容崗位專業(yè)實(shí)踐技能專業(yè)崗位方向設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情景（選擇案例）收集、提煉或引申圖二 課程體系建設(shè)的基本思路從業(yè)資格證歸納教學(xué)模塊案例教學(xué)表二 工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)模塊專業(yè)崗位方向從業(yè)資格（證書(shū)）技能標(biāo)準(zhǔn)從業(yè)資格考試科目相關(guān)知識(shí)教學(xué)模塊備注土建工程造價(jià)員山東省工程造價(jià)專業(yè)人員業(yè)務(wù)水平等級(jí)（初級(jí)）全國(guó)建設(shè)工程造價(jià)員考試大綱（土建）.《鋼筋混凝土平面整體表示法制圖規(guī)范》鋼筋工程量的計(jì)量參考標(biāo)準(zhǔn)：1.《工程建設(shè)工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB505002006》；2.《水利工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB505002007》；3.《山東省建筑工程消耗量定額》；4.《山東省安裝工程消耗量定額》；《費(fèi)用定額》。高數(shù)考試合格身體素質(zhì)愛(ài)崗敬業(yè)，身體健康，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。綜合能力建筑法規(guī)；建筑工程管理軟件應(yīng)用建筑安全知識(shí)參觀實(shí)習(xí)、證書(shū)，加強(qiáng)特色教材建設(shè)（1）建設(shè)計(jì)劃；以職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)建構(gòu)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，創(chuàng)造融“教、學(xué)、做”為一體的學(xué)習(xí)情景；對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，開(kāi)展工作過(guò)程系統(tǒng)化的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。（見(jiàn)表四）表四 人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革預(yù)算與資金分配表序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源（萬(wàn)元）中央財(cái)政投入省級(jí)財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入合計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)1人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施、課程體系改革11223精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)448104教學(xué)方法和手段改革33645教材建設(shè)5510106共享型專業(yè)資源庫(kù)建設(shè)2244小 計(jì)15153030加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)秩序，按照學(xué)院關(guān)于教學(xué)管理和學(xué)生日常管理的各項(xiàng)規(guī)定，強(qiáng)抓落實(shí)，保障教學(xué)工作有序進(jìn)行。系主任每周抽查聽(tīng)課不少于兩次，教研室主任每學(xué)期聽(tīng)遍每位教師的課，各位任課教師每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于10次。工程造價(jià)專業(yè)帶頭人必須將生產(chǎn)、管理的知識(shí)和能力吸收內(nèi)化，并能有效地再現(xiàn)，傳授給學(xué)生。2.“雙師”素質(zhì)骨干教師培養(yǎng)(1)以專業(yè)為本的原則培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)骨干教師4名、“雙師”素質(zhì)教師7名，形成結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)；建立教師參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)教師的“雙師”素質(zhì)，培養(yǎng)“雙師型”教師，必須堅(jiān)持正確導(dǎo)向，依專業(yè)為根基，以理論做方向，嚴(yán)格針對(duì)學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，著力承擔(dān)水利工程造價(jià)專業(yè)的理論與實(shí)踐教學(xué)，消除“雙證即雙師”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，扭轉(zhuǎn)為拿證而拿證，證書(shū)至上的片面認(rèn)識(shí)。他們?cè)诤蛯W(xué)校教師共同進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)中，可以促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化，啟發(fā)學(xué)校教師形成新的教學(xué)思路，拓寬教學(xué)視野，努力構(gòu)建一支“雙師”結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)教師和這門(mén)課程的教學(xué)質(zhì)量的提高?！皰臁?，是讓部分教師到基層企事業(yè)單位（包括校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，實(shí)習(xí)，室訓(xùn)基地）掛職鍛煉。表五 師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)算與資金分配表單位：萬(wàn)元序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入省級(jí)財(cái)政投入行業(yè)企業(yè)投入合計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)2012年度2013年度小計(jì)1培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名11222培養(yǎng)課程帶頭人4人22443聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)兼職教師57人22445教師培訓(xùn)費(fèi)用34776雙師培養(yǎng)補(bǔ)貼33667聘請(qǐng)校外教授專家講座報(bào)酬22小 計(jì)2525完善本專業(yè)實(shí)踐基地、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)新建和擴(kuò)建與工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程相對(duì)應(yīng)，滿足專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的3個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。藍(lán)博計(jì)價(jià)軟件：包括鋼筋、清單、計(jì)價(jià) 2011最新版 1 廣聯(lián)達(dá)算量計(jì)價(jià)軟件：正版 可升級(jí) 1 項(xiàng)目管理軟件：PROJECT PKPROJECT 10 多媒體電腦主機(jī) 1 多媒體中控臺(tái) 1 多媒體中央控制系統(tǒng) 1 投影儀 1 投影幕布 1 多媒體功放 1 　小計(jì)：　　 測(cè)量實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建微傾水準(zhǔn)儀 10 通過(guò)對(duì)測(cè)量?jī)x器的親自操作，初步掌握儀器操作的基本技能和測(cè)量?jī)?nèi)、外業(yè)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念，并為后續(xù)有關(guān)專業(yè)知識(shí)打下基礎(chǔ)。校企深度合作的目標(biāo)是：以校企互利互惠為原則，簽定穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作協(xié)議；從企業(yè)引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同企業(yè)一道構(gòu)建課程體系及其標(biāo)準(zhǔn)；同企業(yè)一道制定嚴(yán)密的運(yùn)行機(jī)制與監(jiān)控措施并保證其落實(shí)；結(jié)合企業(yè)和項(xiàng)目的特點(diǎn)、條件，共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃與安排。(2)向合作企業(yè)派出教師參加生產(chǎn)實(shí)踐，同時(shí)開(kāi)展深入的專業(yè)課程調(diào)研。同時(shí)在建設(shè)經(jīng)費(fèi)中設(shè)定?？?，提高專家報(bào)酬，以使其能真正投入到專業(yè)建設(shè)之中。(6)制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。學(xué)院制定的教學(xué)管理文件有自身的特色，對(duì)各項(xiàng)教學(xué)工作的實(shí)施起到關(guān)鍵作用。充分體現(xiàn)“以服務(wù)為宗旨、以學(xué)生為本”的管理理念，注重共性和個(gè)性的需求差異，突出人才培養(yǎng)的多樣性、個(gè)性化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化。結(jié)合實(shí)習(xí)生的工作崗位特點(diǎn)，頂崗實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的，責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利，安全等方面的教育和培訓(xùn)，幫助學(xué)生完成由單一學(xué)生角色向?qū)W生加員工雙重身份的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí)和對(duì)崗位的適應(yīng)能力。構(gòu)筑規(guī)范的頂崗實(shí)習(xí)管理體系，制定和完善相關(guān)的管理制度，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理和實(shí)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控。校企共同參與頂崗實(shí)習(xí)的考核評(píng)價(jià)，會(huì)使評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)、更合理，學(xué)生會(huì)更加重視頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)顯著提升，從而達(dá)到零距離就業(yè)的效果。學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃建設(shè)
多年來(lái)我系針對(duì)高職教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持以市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時(shí)，具備專業(yè)知識(shí)以外的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)以及文學(xué)藝術(shù)等基本知識(shí)和基本修養(yǎng)，不斷提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而培養(yǎng)出全面發(fā)展、高素質(zhì)的人才，
以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求。為保障專業(yè)建設(shè)工作的實(shí)施。
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對(duì)取得建設(shè)成效的項(xiàng)目，給予建設(shè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師進(jìn)修、青年教師下工地、晉職、崗位考核等方面予以優(yōu)先考慮，并在教師工作量的計(jì)算上給予一定的