高三數(shù)學二輪備考策略-預(yù)覽頁
【正文】 勤于思考 . ? 集體備課 是關(guān)鍵 ， 是軟資源整合 . (1)內(nèi)容 :考點詮釋 、 命題解析和考向預(yù)測 . (2)要求 :對照目標提要求 ， 對照例題提方法 ， 對 照訓練提補差 . (3)二次備課 :備學生思想上的激勵 ， 備學生知識 上的補缺 ， 備學生方法上的提高 . 強化細節(jié)管理，夯實能力基礎(chǔ) “ 三個關(guān)注 、 三個注重 ” ? 關(guān)注基礎(chǔ) 、 注重創(chuàng)新 ：二輪復(fù)習要做好基礎(chǔ)知識的梳理 、 基本解題思路的歸納 、 基本數(shù)學思想方法的培養(yǎng) ， 決不能走入再現(xiàn)就可以夯實基礎(chǔ) ， 重復(fù)就能提升的認識誤區(qū) . 強化細節(jié)管理，夯實能力基礎(chǔ) “ 三個關(guān)注 、 三個注重 ” ? 關(guān)注重點 ， 注重規(guī)范 ：全面復(fù)習是夯實基礎(chǔ)的基本要求 ， 但全面復(fù)習并不等于對所有知識點的復(fù)習平均用力 ,要有主次之分 。 ?新增內(nèi)容全面覆蓋，傳統(tǒng)內(nèi)容重在區(qū)分（文理的區(qū)分），敏感內(nèi)容不越位（韋達定理、三垂線定理、立體幾何、解析幾何） . 命題趨勢展望 強調(diào) “ 三基 ” ，難度下降是基本方向 ? 0 09年高考試題各題均分一覽表 ? 啟示 :復(fù)習中要做到 “ 三基領(lǐng)先 ” ， 即在復(fù)習中要進一步 “ 突出三基 ” ， 重點 “ 強化三基 ” ， 并堅決地 “ 落實三基 ” . ? 如何 加強三基教學 ， 重視并突出基礎(chǔ)知識的梳理 、基本技能的訓練 、 基本數(shù)學思想與方法的歸納與提煉 ， 做到既要熟悉有關(guān)公式與結(jié)論 ， 也要知道它們的推導(dǎo)過程 ， 還要把握推導(dǎo)過程中體現(xiàn)出來的思想方法 . 命題趨勢展望 ? 小題與大題 :小題小考 ， 大題大做；填空題入手容易 ， 無需太多的計算 ， 盡量不小題大做 .解答題層次分明 ， 但不大題小做 . ? 試題注重人性化 ， 不在細枝末節(jié)處為難學生 .讓不同層次的學生都能取得一定的分數(shù) . ? 無論怎樣創(chuàng)新 ， 高考本質(zhì)是考查基礎(chǔ)知識 、 基本技能 、 基本思想方法 . ? 友情提醒 :不管東西南北風 ， 抓住基礎(chǔ)不放松 . 緊扣教材，推陳出新是可喜亮點 ? 09江蘇高考題的課本題源 ? 試題的構(gòu)造 :教材內(nèi)容改編（如數(shù)據(jù)的改變、圖形的添加、對稱變換等），習題的歸類、組合，嫁接等 . ?友情提醒 :回歸課本 ， 通過對典型例（習）題的重溫，使學生在清晰雙基的基礎(chǔ)上牢固掌握常見的數(shù)學方法；通過對典型例（習）題的內(nèi)在聯(lián)系的揭示，使學生在深刻理解課本知識的同時更有效地形成知識網(wǎng)絡(luò)體系；通過對重要例（習）題的再練，使學生在規(guī)范 的基礎(chǔ)上 科學答題、完善解題過程、 并 養(yǎng)成良好習慣 . 命題趨勢展望 ? 源于教材的命題理念將進一步發(fā)揮 .本內(nèi)與本外：題在書外，法在書內(nèi)；高考試題的根在課本內(nèi)，并回避各種復(fù)習資料，跳過模擬試題，體現(xiàn)公平公正 . ? 加強教材習題功能的挖掘 :(1)一題多解（多變）與多題（類題）一解； (2)此命題的逆命題與否命題是否成立； (3)加強（削弱）條件時命題的結(jié)論能否成立； (4)變化習題的條件與結(jié)論等 。 考查點 08年 09年 32A 20A 16A 36B 30B 32B 8C 8C 8C ? 高考考點分布 ? 高考知識點分布 ?考查要求中 B， C兩個層次是考查的重點，而函數(shù)與其它 C級要求還是傳統(tǒng)的難點 . ?考查要求中 A級、 B級、 C級要求和 “ 不一定考 ”“ 有可能考 ”“ 要考的可能性很大 ” 相匹配 . C級要求不一定很難。 對評價的理解 : 在過程兼顧的范圍內(nèi)體現(xiàn)高反饋 。二是要培養(yǎng)閱讀理解能力
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