【摘要】第一章從實驗學化學第一節(jié)、化學實驗基本方法一、化學實驗安全與混合物的分離和提純（一）實驗室管理中對學生的要求1.不準帶食物進入實驗室，違者教師有權(quán)拒絕其進入。2.進入實驗室后，按指定座位就坐，輕放凳子，不得在實驗室大聲喧嘩、追逐，就坐后，檢查桌子、儀器整潔情況，若發(fā)現(xiàn)問題，立刻報告老師。3.按
2025-01-11 13:51
【摘要】化工原理課程設計化工原理課程設計任務書一、設計任務：設計題目：分離苯-甲苯混合物的精餾塔設計給定條件：原料液：苯-甲苯混合物組成：xF=（摩爾分率，下同）處理量：F=12400kg/h溫度：29oC餾出液
2025-06-05 14:05
【摘要】化工原理課程設計化工原理課程設計任務書一、設計任務：設計題目：分離苯-甲苯混合物的精餾塔設計給定條件：原料液：苯-甲苯混合物 組成：xF=（摩爾分率，下同）處理量：F=12400kg/h溫度：29oC餾出液： 組成：xD=殘液：
2025-01-16 09:04
【摘要】有機物的分離提純莊樹杰2021-05-18一、分離、提純有機物的一般思路1、利用溶解性差異如果兩種有機物在水中溶解度相差很大時，即可選擇用水分離提純。例如除去氯乙烷中混有的乙醇時，由于乙醇與水混溶，而氯乙烷難溶于水，所以通過向混合液中加水振蕩、靜置、分液即可。2、利用酸堿性差異
2024-11-03 22:44
【摘要】課程設計設計題目分離甲醇、水混合物的板式精餾塔設計學生姓名學號專業(yè)班級化工工藝10-04指導教師2020年7月25日合肥工業(yè)大學課程設計任務書設計題目分離甲醇、水混合物
2024-08-10 20:22
【摘要】課程設計設計題目分離甲醇、水混合物的板式精餾塔設計學生姓名學號專業(yè)班級化工工藝10-04指導教師2013年7月25日合肥工業(yè)大學課程設計任務書設計題目分離甲醇、水混合物的板式精餾塔設計成績課程設計主要內(nèi)
2025-06-22 20:20
【摘要】課程設計設計題目分離甲醇、水混合物的板式精餾塔設計學生姓名學號專業(yè)班級化工工藝指導教師2020年7月25日合肥工業(yè)大學課程設計任務書設計題目分離甲醇、水混合物的板
2024-08-28 23:37
【摘要】分離與提純的區(qū)別分離：分開，恢復到原來狀態(tài)。提純：除掉雜質(zhì)，得到所需物質(zhì)。1、過濾漏斗、濾紙、鐵架臺（鐵圈）、燒杯、玻璃棒。固液分離不溶于液體的固體一貼二低三靠”適用：儀器：注意：2、結(jié)晶固體的分離溶解度隨溫度變化有較大差異酒精燈；燒杯、玻璃棒
2024-07-26 14:26
【摘要】赤手淘金聯(lián)系實際聯(lián)系實際請問：海水通過日曬得到粗鹽，其中使用了什么分離方法？從生活中來請問：淘米使用了什么分離的方法？思考分離與提純有什么區(qū)別?分離是通過適當?shù)姆椒?，把混合物中的幾種物質(zhì)分開，分別得到純凈的物質(zhì)．提純是通過適當?shù)姆椒ò鸦旌衔?/span>
2024-08-24 22:34
【摘要】分離乙醇—正丙醇混合物系浮閥式精餾塔的設計方案第一部分設計方案的確定精餾是分離液體混合物（含可液化的氣體混合物）最常用的一種單元操作，在化工，煉油，石油化工等工業(yè)中得到廣泛應用。精餾過程在能量劑驅(qū)動下（有時加質(zhì)量劑），使氣液兩相多次直接接觸和分離，利用液相混合物中各組分的揮發(fā)度的不同，使易揮發(fā)組分由液相向氣相轉(zhuǎn)移，難揮發(fā)組分由氣相向液相轉(zhuǎn)移，實現(xiàn)原料混合液中各組分的分離。根
2025-04-25 13:32
【摘要】課時作業(yè)(五)一、選擇題1．以下實驗裝置一般不用于分離物質(zhì)的是( )解析：D為配制溶液。答案：D2．用分液漏斗可以分離的一組液體混合物是( )A．苯和CCl4 B．溴和戊烷C．溴苯和水 D．汽油和煤油解析：溴苯和水互不相溶，分層析出。答案：C3．下列說法不正確的是( )A．蒸餾是分離，提純液態(tài)有機物的常用方法B．重結(jié)晶
2025-03-25 04:00
【摘要】第3課時混合物的分離與提純——蒸餾、萃取、分液基礎梳理一、蒸餾1．原理利用混合物中各組分的不同，除去液態(tài)混合物中、或的雜質(zhì)的方法。2．制取蒸餾水(1)儀器及裝置圖沸點易揮發(fā)難揮發(fā)不揮發(fā)圓底燒瓶石棉網(wǎng)
2025-01-14 00:35
【摘要】初中化學純凈物和混合物 初中化學混合物重要成分、物質(zhì)俗稱、及除雜! 初中化學常見混合物的重要成分 ?。旱獨?N2)和氧氣(O2) ：一氧化碳(CO)和氫氣(H2) ?。阂?..
2024-12-06 06:50
【摘要】分離混合物課題分離混合物教學目標1．知道物質(zhì)混合后性能可能會發(fā)生變化，也可能不發(fā)生變化。2．通過分析混合物的特征使學生掌握一些分離方法，并將這些方法靈活應用于實際生活當中。重點材料不同，分離的方法就不同。讓學生體會到分離混合物時一定要注意觀察混合物的性質(zhì)，已有知識、經(jīng)驗的基礎上，集思廣益，想出更多分離辦法難
2024-12-12 22:30
【摘要】化工原理課程設計課題：用填料塔分離甲醇-水的混合物班級：10高分子姓名：殷超學號：目錄一、設計課
2024-08-18 16:13
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