高職高專高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)感受體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 高等教育的偏見(jiàn)。高等數(shù)學(xué)以“必需，夠用”為原則，要降低教學(xué)的理論難度，改革傳統(tǒng)的考核方式,使目前的考核方式與時(shí)俱進(jìn)。讓教師得到“賞識(shí)”，激發(fā)教師積極性。所以，倘若領(lǐng)導(dǎo)多賞識(shí)他們的成績(jī)，會(huì)讓他們得到更多的精神動(dòng)力。高職高專教育主要培養(yǎng)面向?qū)嶋H應(yīng)用的操作技能型人才?！ ∪?、交大的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)和引進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié) 樂(lè)老師談到的：交大的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。改革數(shù)學(xué)模式，教學(xué)中結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)方法和手段。在教學(xué)過(guò)程中談?wù)勎业捏w會(huì)： 四、我的做法 我在對(duì)非數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)通常都采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來(lái)授課，由于數(shù)學(xué)本身是一門分支比較多、難度比較大的學(xué)科，如果不對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，那我們的學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，教師教起來(lái)也不是一件易事。這種方式的教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也節(jié)省了許多寶貴的時(shí)間，提高了教學(xué)效率。這種教學(xué)法主要應(yīng)用于那些內(nèi)容比較多、概念比較含糊以及學(xué)生容易混淆的章節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過(guò)程，是整體的，有機(jī)的，全面的，而不是只讓學(xué)生參與練習(xí)、回答問(wèn)題等局部過(guò)程。教師要以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導(dǎo)，嘗試運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、探究法等多種教學(xué)方法，充分運(yùn)用變式教學(xué)，發(fā)揮教師的向?qū)ё饔?，?chuàng)造性地運(yùn)用提問(wèn)技巧，拓展學(xué)生的思維空間，使教學(xué)過(guò)程成為一種有利于學(xué)生產(chǎn)生穩(wěn)定的探究心向和積極探究的過(guò)程?！ ?duì)授課的安排方式和處理方法的建議： 首先遠(yuǎn)程教育授課方式是比較好的，我們可以在第一時(shí)間聽(tīng)到和感受到教授們的現(xiàn)場(chǎng)講解?！ ±纾簭闹R(shí)深度、學(xué)習(xí)興趣的提高、考試方式和難度、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)等方面如
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