初一政治課改后的隨感-預覽頁
【正文】 課。閱覽人生辯論時刻點 睛 之 筆教師滔滔不絕地講四十分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。要使政治課真正受學生歡迎，我們政治教師除提高自身素質(zhì)外，就必須進行思想政治課課堂教學改革。學生只有對思想政治課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學習任務。課堂教學過程中師生配合得好，就能較大程度地發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，才能充分活躍課堂氣氛，提高教學效果?？梢?，激發(fā)學生的學習興趣，必須在教學中培養(yǎng)學生對老師的親切感，創(chuàng)造一個師生心理相容的良好環(huán)境。而且要多鼓勵、多引導、相信他的潛力，切實幫助他們不斷提高，教師只有讓學生感覺到該任課教師對他們是關(guān)心的、是愛護的，是尊重的，他們才會喜歡你。剛剛發(fā)下答題紙的時候，有些學生就開始議論了，“哎呀！是什么政治課喲，還讓我們寫作文，…”（他們覺得只有語文課的老師才那樣做）下來以后我認真的看了全班每個學生的答卷，有的學生只寫了一條，寫得多的學生寫了8條。當我給他們說我們的政治課就是來解決他們所有這些困惑的時候，學生們用懷疑的心態(tài)跟著我一起學習了第一單元 正確認識自我 中的第一、二課《生命的樂章》和《步入青春期的我》 ，在這兩課中我和學生們一起解決了他們中很多人所面臨的困惑，其中包括：青春期生理變化的困惑、總喜歡在異性面前表現(xiàn)自己的困惑，總覺得父母愛嘮叨的困惑……學習了前兩課后，學生們上課的興趣明顯提高了，他們感受到了初中政治課并不是他們哥哥姐姐所說的乏味枯燥需要背誦的教條。為了更好的完成我的縣級課題《開設心理輔導活動課程促進初中生心理健康實踐研究》，我專門開設了“尋解信箱”，幫助他們解決各種難題。（二）欣賞鼓勵、表揚、培養(yǎng)學生的學習信心。正所謂“好孩子是夸出來的”，學生的進步需要老師的欣賞、鼓勵、表揚，學生才能從中得到幸福喜悅的滋味。這樣讓學生在領(lǐng)悟、體驗、實踐過程中，通過自己動腦、動口，提高認識，受到啟迪，獲得感悟。運用初一的心理品質(zhì)的有關(guān)知識就能解決學生實際中的許多煩惱的問題。（四）把課堂“放開”。于是我經(jīng)常想“這樣的課堂要不要去壓制？”看了這篇文章我釋然了，也坦然了，其中有一句話很讓人欣賞“課堂上，比安靜更重要的是什么？更重要的個性的飛揚、思維的活躍、深刻的思考、智慧的啟迪。教師組織教學時必須貫徹這一“靈魂”精神，做好師生互動活動，當好學生學習同路人的角色，保證在課堂上師生一起主動積極地參與教學活動，師生之間展開直接地、面對面地交流與對話，學生才能獲得真情實感、鮮活的知識，并獲得人格的陶冶與健全。 面對課改，是機遇，也是挑戰(zhàn)，任何一種新理念的確立，都是對舊理念的一種鳳凰浴火般的涅槃，而揚棄的往往又都是我們頭腦中所彌漫的那些被習俗化和經(jīng)驗化了的教學套路，其中的被動與痛楚是不言而喻的。作為新教師，我也曾旁聽或參加過不同層次的新課改培訓，在學習了新課程知識的同時我發(fā)現(xiàn)，我們的培訓同樣陷入了另一種與新課改南轅北轍的尷尬境界。但實踐告訴我，這種理想的課堂幾乎是不存在的，每一堂課下來我總帶有幾分遺憾，為什么理想和現(xiàn)實的距離那么大？為什么學生的注意力會不集中？為什么小組合作這么困難？通過一段時間的摸索，我對教學又有了一個全新的理解。 如何實現(xiàn)在大班額情況下，引導學生主動、合作學習？ 如何處理好新課程實驗中課堂氣氛活躍與部分學生學習不而其中最主要的是困惑，是大家都不清楚新課程形勢下的中考如何考，平日對教學工作成績?nèi)绾握_評價。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1