【正文】 ——《小刺猬理發(fā)》。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受?！“鍟O(shè)計(jì) 教學(xué)反思 單元名稱第二單元 教學(xué)目標(biāo)、6個(gè)偏旁和1個(gè)多音字。，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。重點(diǎn)難點(diǎn)、6個(gè)偏旁和1個(gè)多音字。讀懂課文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。能正確、流利、有感情的朗讀課文。 “挖井人”是誰嗎？“不忘挖井人”的人又是誰？說說自己的理由。比一比，看誰讀得又正確又響亮，而且能記住它們。 ：吃、沒、以。2 引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)時(shí)沙洲壩沒有水，會(huì)遇到哪些困難？學(xué)生想象，自由匯報(bào)。能正確、流利、有感情的朗讀課文。隨文識(shí)字“想” 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 ：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。四、初讀課文 學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 ，讀生字。：對呀，他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里(課件出示媽媽的話)，請你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。(可以加上動(dòng)作) 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題3一個(gè)接一個(gè)課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 談話引入，激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入：孩子們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？(板書課題) 二、識(shí)記生字，初讀課文 。 。 月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！” 正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！” 正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________。 (2)孩子是在什么時(shí)候玩“踩影子”游戲的？他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(3)指導(dǎo)朗讀第二和第三行詩。 出示學(xué)習(xí)小提示：①正做著好夢的孩子又聽見了什么？ ②他先是怎么想的？然后又是怎么想的？ 。三、總結(jié)全文 小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題4四個(gè)太陽課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)第一課時(shí) 一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。三、再讀課文，理清脈絡(luò) ，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。 四、指導(dǎo)觀察，書寫生字“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。3. 出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。 二、細(xì)讀課文，感悟意境 。 。，并能一一對應(yīng)。重點(diǎn)難點(diǎn)，并初步了解什么是量詞，積累詞語。學(xué)生認(rèn)讀。 (出示音樂、美術(shù)、寫字等課本的圖片)你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的本領(lǐng)可不小，他們不僅能教給你們本領(lǐng)，還能教你們識(shí)字呢！你們看： ①出示詞語，借助拼音讀一讀。 ④選擇自己喜歡的詞語說一句話。讀一讀，想一想。 ，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。 二、朗讀感悟，理解短文 (一)掃清障礙，初讀短文。三 、總結(jié)全篇，感悟內(nèi)涵 讀了這篇文章，你知道陽光的作用了吧！誰來說一說？陽光不僅作用大，而且是無私和寶貴的。讀好對話，讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會(huì)詩歌的情趣，讀出自己的感受?！白x好人物的對話”具體落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中，課文第3段以小公雞和小鴨子的對話構(gòu)成段落，要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色說話的語氣。課時(shí)劃分《小公雞和小鴨子》2課時(shí) 《樹和喜鵲》2課時(shí)《怎么都快樂》2課時(shí) 口語交際 1 課時(shí) 語文園地三2課時(shí)課 題5小公雞和小鴨子課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。1．讀第1自然段，看第一幅圖。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？③講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？5．讀第5自然，觀察第五幅圖，說說這段話講的是什么事？　　　第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、學(xué)會(huì)6個(gè)生字 蟲 河 弟 面 正 哥拼讀音節(jié)，組詞語。書空練習(xí)，口述筆順筆畫。培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識(shí)。二、初讀課文，識(shí)記生字自讀課文。交流識(shí)字方法。理解“孤單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化：結(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢？四、拓展思維結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題7怎么都快樂課時(shí)2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)“怎、獨(dú)、跳、球、戲”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等七個(gè)生字。學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。讀準(zhǔn)多音字“得”，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。 怎么　獨(dú)自　跳繩　羽毛球　排球　籃球　游戲　3． 再讀課文，讀出節(jié)奏。 (1) 指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。 (4) 生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。 　　許多人玩，更好! 　人多，什么游戲____________ 。重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，提高學(xué)生的口語交際能力。師小結(jié)：各小組確定的目標(biāo)都有一定的道理，老師覺得本節(jié)課我們重點(diǎn)達(dá)成這兩個(gè)目標(biāo)：懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時(shí)該怎么說及說話時(shí)應(yīng)注意什么。（1）學(xué)生個(gè)人自學(xué)，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。四、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)交際師：在生活中，麻煩和困難不可避免，這不，一個(gè)叫小紅的同學(xué)遇到了這樣一件事——（課件出示）小組合作：先弄清圖意，再演一演。能力目標(biāo)：知識(shí)積累古詩并背誦。查字典。 　　B找到音節(jié)“chu”,在正文第46頁。二、課堂總結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲? 　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 音序查字法的步驟是什么?(學(xué)生回答) 　　集體背誦音序查字法口訣。(教師指導(dǎo)) 　　集體齊讀，學(xué)生背誦。 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦1首詩歌。 知識(shí)結(jié)構(gòu)本單元教材以“濃濃的親情”為主題來組織教學(xué)內(nèi)容，安排了4篇課文《8 靜夜思》《9 夜色》《10 端午粽》《11 彩虹》和《語文園地四》。 在誦讀過程中感受語言的優(yōu)美，結(jié)合圖文想象詩的意境，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解句子，體會(huì)到親人之間濃濃的愛。思路措施在閱讀方面，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生能夠帶上自己的感情去閱讀、去理解、去體會(huì)。積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。4．課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候？誰在干什么？二、初讀古詩，識(shí)記生字1．播放古詩朗誦課件，請學(xué)生認(rèn)真聽記古詩內(nèi)容。(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。5．指名說說。指名讀整句詩，說說自己對這句詩的理解。4．學(xué)習(xí)第三句古詩。(2)詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢？二、再讀古詩，深化情感圓月象征著團(tuán)圓，而詩人卻獨(dú)自一個(gè)人漂泊在外。重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀、背誦詩歌和認(rèn)字。2．學(xué)生自學(xué)生字。 (3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音。 預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 (4)全班齊讀，讀出小朋友對夜晚害怕的心情?！霸瓉砘ú荻枷癜滋煲粯游⑿Α保?dāng)“我”出去時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)原來外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語氣。四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題端午粽課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)在朗讀過程中品味語言，體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。 要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。 研讀課文第三、四自然段。(1)品讀課文第二自然段。 (4)詞語填空讀課文。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。2．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。 三、總結(jié)全文，情感升華 今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。緊緊圍繞學(xué)習(xí)生字、積累語言展開語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。”揭題：(板書：彩虹) 多么漂亮的彩虹?。?。 5．指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。 (1)教師邊范寫邊指導(dǎo)。第二課時(shí) 精讀感悟(1) 學(xué)習(xí)第一自然段。 學(xué)生按要求自學(xué)第二自然段。 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課 題語文園地四課時(shí)2課型新授課教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，8個(gè)生詞。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀帶有輕聲音節(jié)的詞語，感受輕聲音節(jié)詞語的讀法教學(xué)方法復(fù)習(xí)，識(shí)字，背誦，朗讀教學(xué)準(zhǔn)備制作多媒體課件教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)【識(shí)字加油站】一、認(rèn)識(shí)人體基本器官，識(shí)字學(xué)詞，師板書：眉毛鼻子嘴巴脖子：眉、鼻、嘴、脖，指名讀，開火車讀，小組比賽讀。：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、肚子?！咀衷~句運(yùn)用】膽子 媽媽 時(shí)候，讓學(xué)生傾聽。？師講解“點(diǎn)”在不同的字里，書寫順序是不同的。，生標(biāo)出每句停頓的地方。【布置作業(yè)】《尋隱者不遇》。 積累詞語，鼓勵(lì)學(xué)生能將學(xué)到的詞語運(yùn)用于表達(dá)中?！豆艑瘛泛汀度酥酢穭t以通俗凝練的韻語帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。思路措施課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語的過程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)方法朗誦法 交流法教學(xué)準(zhǔn)備課件、動(dòng)物名稱卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、激發(fā)興趣，揭示課題1．請看情景圖，想說什么就和周圍的同學(xué)說點(diǎn)兒什么。二、以趣促識(shí)1．請學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確。請學(xué)生找出與其相對應(yīng)的名稱卡片，并領(lǐng)讀。三、讀文感悟，以讀抒情1．自由讀。根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著或陶醉，或歡快，或喜愛的感情去讀課文，把全文讀給同學(xué)聽。四、指導(dǎo)學(xué)生書寫螞、蟻、前、空、房、網(wǎng)五、鞏固知識(shí)，拓展延伸　　你想多了解一些小動(dòng)物嗎？選擇一種你最熟悉的小動(dòng)物，仔細(xì)觀察一下它們的生存方式，然后到學(xué)校把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽。 重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。師配樂范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。初讀課文，整體感知。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？二、看圖，學(xué)習(xí)詞語。指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。四、學(xué)習(xí)兒歌中的生字學(xué)生圈出兒歌中的生字。六、布置作業(yè)：回家把新學(xué)的兒歌讀給爸爸、媽媽聽。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。 教學(xué)方法朗誦法 交流法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 課件教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、談話激趣，引入新課。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。(一)誦讀感悟。（教師引導(dǎo)）人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。（教師引導(dǎo)）小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。 2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育?！〗虒W(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、謎語引入，揭示課題師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。師：是的，我們在打電話的時(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。多媒體出示：，打電話給好朋友詢問。請同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。重點(diǎn)難點(diǎn)在看部首識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系教學(xué)方法教授法 示范法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 卡片教學(xué)過程個(gè)性設(shè)計(jì)說一、情境導(dǎo)入識(shí)字加油站導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說出圖片上的事物。交流識(shí)字方法。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有(　　)山，近處有(　　)泉。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)是“再見”的 “再”，并說明理由。師：歇后語由前后兩部分組成，前一部分像謎語，后一部分像謎底。