【摘要】頁(yè)/Seite1頁(yè)IE工業(yè)工程及現(xiàn)場(chǎng)改善2、流程法定義將一組生產(chǎn)加工的順序以流程程序的方式描述下來(lái),簡(jiǎn)稱為流程法。頁(yè)/Seite2頁(yè)IE工業(yè)工程及現(xiàn)場(chǎng)改善流程法目的與意義目的:學(xué)習(xí)以符號(hào)及有系統(tǒng)化的方法,來(lái)觀察記錄一件工作完成的過(guò)程。意義:流程圖為一種圖表,以適當(dāng)之符號(hào)來(lái)表現(xiàn),觀察及記錄
2025-05-08 23:12
【摘要】1改變思維模式提升問(wèn)題分析與解決能力(ProblemSolvingProcess)2課程目的了解問(wèn)題解決的基本概念有效運(yùn)用程序/系統(tǒng)導(dǎo)向的問(wèn)題解決技巧認(rèn)知問(wèn)題解決的手法與活用要點(diǎn)3問(wèn)題是什么?當(dāng)現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)有了差距時(shí),即遇到了問(wèn)題。
2025-05-13 18:34
【摘要】質(zhì)數(shù)和合數(shù)教學(xué)內(nèi)容:人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教學(xué)第十冊(cè)P58~59頁(yè)教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)?! ?、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括和判斷能力。 3、通過(guò)質(zhì)數(shù)與合數(shù)兩個(gè)概念的教學(xué),向?qū)W生滲透“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn):判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)的方法。教具:
2025-08-04 10:37
【摘要】第一篇:《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、【教材背景分析】 “質(zhì)數(shù)和合數(shù)”是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)第23-24頁(yè)的內(nèi)容。要求使學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的意義。并能根據(jù)它們...
2025-10-19 17:36
【摘要】第一篇:質(zhì)數(shù)合數(shù)教學(xué)反思 《質(zhì)數(shù)合數(shù)》教學(xué)反思《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的一節(jié)內(nèi)容,它是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),它上承因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù),下接最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),以及通分、約分,在單元教...
2025-10-19 20:26
【摘要】第一篇:質(zhì)數(shù)和合數(shù)教案 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教案 豐臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)杜芳芳 教學(xué)目標(biāo): 1、理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù),會(huì)把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。 2、知道100以內(nèi)的質(zhì)...
2025-10-19 21:05
【摘要】第一篇:合數(shù)質(zhì)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 質(zhì)數(shù)合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)目標(biāo) 。 ,熟記20以內(nèi)的全部質(zhì)數(shù)。 ,也不是合數(shù)。 、:。合數(shù)的概念。 。 教學(xué)過(guò)程:。 ~20奇數(shù),偶數(shù)。135791113151...
2025-10-19 17:44
【摘要】第一篇:質(zhì)數(shù)合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三友小學(xué) 張全艷 課前準(zhǔn)備板書(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、、、、、、)師:這節(jié)是數(shù)學(xué)課,請(qǐng)同學(xué)們看黑板,這些數(shù)字統(tǒng)稱為什么數(shù)?哪...
【摘要】第一篇:質(zhì)數(shù)與合數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 會(huì)澤縣東風(fēng)小學(xué) 張正秋 教材分析: 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2,3,5的倍數(shù)特征以及找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法,本節(jié)課的學(xué)習(xí),將為后續(xù)學(xué)習(xí)公因數(shù)、約分、公...
2025-10-19 20:29
【摘要】第一篇:《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)力求從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手,讓學(xué)生理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還...
2025-10-19 16:34
【摘要】小數(shù)除法解決問(wèn)題一、復(fù)習(xí)舊知÷=34÷33=146092922..55.2103033310099100991.3433?請(qǐng)你計(jì)算一下上面兩道題。你算對(duì)了嗎?÷
2025-01-18 17:59
【摘要】解決問(wèn)題的策略蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件井上小學(xué)王潔教學(xué)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問(wèn)題,靈活確定解決問(wèn)題的思路,并能根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)確定具體的轉(zhuǎn)化方法,從而有效地解決問(wèn)題。:通過(guò)回顧曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化策略解決問(wèn)題的過(guò)程,從策略的角度進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系,感受轉(zhuǎn)化策略的應(yīng)用價(jià)值。3.
2025-08-01 14:02
【摘要】解決問(wèn)題,三位數(shù)乘兩位數(shù),第一頁(yè),共十四頁(yè)。,如何列式?,為什么用乘法計(jì)算?,一、復(fù)習(xí)(fùxí)導(dǎo)入,80×3=240〔元〕,解答下面(xiàmian)的問(wèn)題。,求3個(gè)80是多少。,第二頁(yè),共十四頁(yè)...
2025-10-26 00:52
【摘要】1解決問(wèn)題ProblemSolving問(wèn)題ProblemDefinitionProblemAnalysisDesignofAlgorithmImplementationDebugging&TestingDocumentation2問(wèn)題ProblemDefinition?最重
2025-07-21 10:39
【摘要】解決問(wèn)題的能力?別人的智慧,只不過(guò)是一種資訊知識(shí)而已,解決問(wèn)題要靠自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),以及個(gè)人獨(dú)特的方法,判斷什麼是問(wèn)題,才是解決問(wèn)題的能力?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)可幫助我們推論?蒐集資料與分析?調(diào)查?聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)?例:《韓非子》一書中的寓言有一女子出嫁之時(shí),她的父親教導(dǎo)她「有機(jī)會(huì)就存一點(diǎn)私房錢,萬(wàn)一將來(lái)被丈夫
2025-07-21 10:43