認識平均分說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 所學(xué)知識解決簡單問題的能力。學(xué)生在理解了平均分的含義，掌握了平均分的方法后，能應(yīng)用于解決生活中的實際問題，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)設(shè)情景是解決傳統(tǒng)計算教學(xué)比較枯燥的好辦法。 （二）學(xué)法 結(jié)合學(xué)生已有的知識水平、認知能力、心理特點出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點，為了是學(xué)生更好的掌握新知識，我主要采用以下學(xué)法： 觀察法，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，學(xué)會找解決問題的關(guān)鍵所在。三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 (3)觀察分法，你有什么發(fā)現(xiàn)?(先獨立思考，再同桌交流，最后全班交流) (4)教師指出：像這樣每份分得同樣多，這樣的分法叫做平均分。 (3)分完后，在小組里說說你是怎樣分的。 (2)小組合作用8個圓片代替桃分一分(找一組到前面來分桃) (3)集體交流，可以分給幾個小朋友?(板書4)你是怎樣分的? (4)這樣的分法是平均分嗎?為什么? (5)小結(jié)：8個桃，我們按要求把2個桃作為一份分給1個小朋友，一共分了這樣的4份，就是分給了4個小朋友。 導(dǎo)入：盼盼看到我們班的小朋友這么熱情、這么能干，邀請我們?nèi)⒓雨J關(guān)游戲呢!小朋友們，準備好了嗎? ：“想想做做”第2題 (1)先讓學(xué)生弄清是怎樣圈的，圈一圈，然后填空。 太好了，祝賀大家又順利地闖過了第二關(guān)。 5
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