第六章-視覺障礙兒童的教育(方俊明-特殊教育學(xué))-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 視障出現(xiàn)的年齡 ? 智力程度 ? 學(xué)業(yè)成就水平 ? 對(duì)視障的心理適應(yīng) ? 定向行勱的能力 ? 有無其它障礙 （二）視覺障礙兒童的教育安置類型 ? 特殊學(xué)校 ? 特殊班 ? 資源教室 ? 巡回教室制 ? 輔導(dǎo)教室制 （三）我國(guó)視覺障礙兒童的教育安置形式 ? 與門學(xué)校 ? 特殊班 ? 隨班就讀 三、教育措施 ? （ 一 ） 加強(qiáng)生活自理能力的訓(xùn)練 ? 辨音訓(xùn)練 ? 辨物訓(xùn)練 ? 定位 、 移步不行走訓(xùn)練 ? 自我提倡 ? 日常生活自理活勱的訓(xùn)練 （二）學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練 ? ? 盲童的閱讀主要是靠觸讀（ Touch Reading） 和聽讀來進(jìn)行 。 ? 盲文的書寫通常使用點(diǎn)字筆和點(diǎn)字板 ， 即利用盲文書寫器在特制的厚紙上從右向左地點(diǎn)寫 。 有聲教材 ? 盲文閱讀材料缺乏的原因 ? ?與業(yè)翻譯人員缺乏 ? ?印刷費(fèi)用較高 ? ?發(fā)行量有限 ? ? 斯坦福大學(xué)研制的視觸轉(zhuǎn)換閱讀機(jī) ， 能通過掃描和 144點(diǎn)的觸針 ， 將盲人的點(diǎn)字和英文書寫互相轉(zhuǎn)換 。 ? （ 一 ） 如何保護(hù)低視力兒童的殘余視力 ? 低視力兒童的殘余視力在科學(xué) 、 合理地適用情況下 ， 才能保住戒有所改善 ， 而丌應(yīng)因噎廢食 、 消極保護(hù) 。 ? 一般書刊正文用五號(hào)宋體 （ ） ， 低年級(jí)語文課本用二 、 三號(hào)楷體 （ 21點(diǎn) 、 ） ， 高年級(jí)課本用小四號(hào)宋體 （ 12點(diǎn) ） ? 低視力學(xué)生通過劣視器也需大號(hào) （ 28點(diǎn) ） 字體 、 黑板等對(duì)比鮮明 ， 桌椅顏色柒和 ? 教室地板 、 墻壁要有一定對(duì)比度 ， 黑板和粉筆顏色必須對(duì)比鮮明 ， 教師板書盡量寫大一號(hào)字 ? （ 二 ） 、 低視力學(xué)生的教育安置
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