用連乘的方法解決問題-預覽頁
【正文】 教學難點：在解決問題的過程中，體驗解決問題策略的多樣化。默讀題目，會做嗎？（在學生做的過程中，教師提示學生如何找的條件和問題）學生交流答案后，教師可問學生：還有問題嗎？（學生可能會問，解決問題不是至少要有兩個已知條件，第二個問題怎么只有一個已知條件？如果學生問不出這個問題，教師可以提問。（課件出示信息圖）有粉色的、黃色的，還有紅色的。）抽生完整地讀一下這道題。 交流討論，算法多樣師：誰能借助點子圖向大家介紹一下自己的方法?！勘容^歸納，總結方法師：這個問題咱們已經解決了，寫上答句就可以了?！驹O計意圖：在學生通過獨立思考，交流討論后得出不同的解決方法后，教師引導學生觀察、分析、比較，讓學生在自主探究、交流比較中感悟到思考的角度不同，就可以得到不同的方法。）2．做貼畫（教材自主練習1）（課件：每只羽毛球4元，一盒有6只羽毛球 ）你能接著講完嗎？（抽生解答）就像這樣，你能再講一個用連乘解決的數學故事嗎？【設計意圖：第一個練習是仿例練習，由國慶大閱兵引入，旨在鞏固新知，同時進一步體驗連乘問題的結構及解決方法；第二個練習，為學生提供一個有隱含信息的問題，讓學生在解決的過程中去發(fā)現問題、解決問題。學完這節(jié)課，你還有什么新的問題或困惑嗎？有的同學還能從不同的角度思考問題，解決問題呢，很了不起！以后我們還會學到更多的解決問題的方法，相信大家會有更大的收
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