研究方法之觀察法-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 6分鐘后拿筆的學(xué)生回來(lái)，報(bào)告說(shuō)辦公室里面沒(méi)有老師。學(xué)號(hào)記錄完畢，教師讓沒(méi)有參與吵鬧的9位學(xué)生先走(此時(shí)的規(guī)范是：雖然不帶口琴，但沒(méi)有參加吵鬧的學(xué)生可以不必受到懲罰)，并質(zhì)問(wèn)留下的學(xué)生為什么吵個(gè)不停，學(xué)生們揭發(fā)是一個(gè)男生在說(shuō)笑話。（最后的規(guī)范是：雖然不帶口琴，雖然參與吵鬧，并且是主犯，但只要教訓(xùn)一下就行了)． 二、教育觀察的常用方法實(shí)況詳錄法即在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)的、盡可能詳盡地記錄被觀察對(duì)象所有的行為動(dòng)作表現(xiàn)。對(duì)記錄技術(shù)的要求高。軼事記錄法是教師常用的一種方法。取樣記錄可分為：時(shí)間取樣、事件取樣時(shí)間取樣法即在統(tǒng)一確定的時(shí)間內(nèi)，按一定時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或預(yù)先規(guī)定好的行為分類系統(tǒng)將行為歸類。僅適用于觀察外顯行為難以得到關(guān)于環(huán)境、背景的資料難以考察行為的相互關(guān)系和連續(xù)性。缺乏測(cè)量的穩(wěn)定 ：在觀察研究中，行為核查表是研究者用來(lái)核查某種行為是否發(fā)生或出現(xiàn)的一種簡(jiǎn)表。選擇合適有效的記錄方法三種方法：評(píng)等法、頻數(shù)記錄法和連續(xù)記錄法評(píng)等法：對(duì)觀察對(duì)象所表現(xiàn)的特征，按所屬等級(jí)，在表格中畫(huà)圈或其他記號(hào)。前 言 ：幼兒園與小學(xué)的銜接是一個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有解決的問(wèn)題。研 究 設(shè) 計(jì)研究對(duì)象：在本區(qū)九所幼兒園大班幼兒中隨機(jī)選擇50余名幼兒，并從本區(qū)五所小學(xué)中，選擇50余名去年從這九所幼兒園中畢業(yè)、現(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)的小學(xué)生。（2）兒童在幼兒園或小學(xué)內(nèi)的活動(dòng)情況由教師跟蹤觀察并作詳細(xì)記錄，在園外、校外活動(dòng)情況由家長(zhǎng)進(jìn)行觀察記錄。兒童活動(dòng)名稱及歸類標(biāo)準(zhǔn)類別名稱歸類標(biāo)準(zhǔn)第一類休息指體力與腦力均處于靜息狀態(tài)，包括晚上睡眠和午休。如向別人提出智力性的問(wèn)題，并聽(tīng)別人這方面的解答，觀看電影、電視，閱讀兒童讀物，聽(tīng)故事……第五類需要意志，控制的智力活動(dòng)屬于智力活動(dòng)，并且是要求在有意注意狀態(tài)下進(jìn)行的緊張的智力活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)受到紀(jì)律的約束或是成人對(duì)兒童有一定的要求而非完成不可的。組織工作：（1）課題由 同志全面負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)。年月日 24小時(shí)活動(dòng)觀察記錄表第 頁(yè)觀察對(duì)象姓名 所在小學(xué)、幼兒園 班級(jí) 性別起始時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容花費(fèi)時(shí)間一類二類三類四類五類小計(jì)
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