比尾巴教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 ?、薜谝恍」?jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像?！ 〉谝魂P(guān)：生字關(guān) （抽學生讀、齊讀） 第二關(guān)：詞語關(guān) （開火車讀） 二、合作交流： ?。?、同學們順利過關(guān)了，你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎？ （貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲?！ 。?、“比尾巴”大賽的項目有哪些？ 自由練習讀問句，指導認識問號?！ 。?、練讀課文?！ ∪⑼卣咕毩暎骸 。?、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎？做練習：書85頁讀讀畫畫。） 四、鞏固延伸： 大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。小動物們的比賽就要開始了，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？學習了比尾巴這篇課文我們就知道啦。）現(xiàn)在老師檢查一下你們預習情況（出示小黑板）A、帶拼音讀字詞師：同學們看小黑板上的字詞帶著拼音自由拼讀一遍。（指一名學生讀，其他跟讀；開火車讀，一生讀其他跟讀）C、去掉熟字讀生字師：拼音去掉啦我們也都能讀下來，現(xiàn)在老師把熟字也去掉，還能不能讀出來啦？（先找一名男生來讀。三、品讀領(lǐng)悟（一）品讀課文第一小節(jié)讀第一句師：（出示小黑板）同學們，看小黑板上有三句話，每句話的后面都有一個像小耳朵的符號，你們知道它叫什么符號嗎？（生答：問號）對，是問號，表示提出問題所用的符號。師：你能不能把“誰的”讀的再重些？（生讀）師再強調(diào)：讀這句話時要強調(diào)“誰的”音要重讀（圈出重音“誰”）還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。師生：評價 強調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。（二）細讀課文第二節(jié)：師：誰愿意匯報第一個問題的答案，老師很想知道，你能干脆、大聲的告訴老師嗎？指名讀。 還有兩個問題你們想不想考考同桌，好，同桌相互考一考吧！ 第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。還有幾個問題，需要大家解決呢？老師相信大家一定能自己完成。匯報：師找同桌讀，一個提問一個回答。(齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。一把（?。。怠⑽視f：松鼠的尾巴好像一把傘。四、課中休息。１、指導寫“公”字 生觀察“公”字在田字格的位置；觀察撇、捺的收筆及點的收筆位置。２、指導寫“云”字同學們今天這個撇折寫得很好，咱們原來認識的“云”字中也有這個筆畫。 寫字展示，評議交流。（漂亮、美麗）我會說：孔雀的尾巴最好看（漂亮、美麗）。一組問，二組答，三組問，四組答。）四、鞏固延伸：大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。用尾巴來捕捉獵物。用尾巴左右擺動，使身體前進，魚的尾巴還能控制方向呢！
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