環(huán)保招貼設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 名。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。方 法 與過(guò)程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。應(yīng)用 課 時(shí)第1課時(shí)授課班級(jí)初二1～8班總第12課時(shí)內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)了解標(biāo)志特點(diǎn)、類(lèi)型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀(guān)的標(biāo)志。請(qǐng)看大屏幕上的中國(guó)工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺?。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀(guān)地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律）。要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨(dú)特美觀(guān)。教師評(píng)選“最佳創(chuàng)意標(biāo)志”、“最佳小設(shè)計(jì)師”。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。應(yīng)用 欣賞教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入、講授新課、學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。方 法 與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)觀(guān)察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅環(huán)保招貼畫(huà)。教 具準(zhǔn) 備教具：教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。 師：什么是環(huán)?；顒?dòng)? 生：回答，教師總結(jié) 播放課件：什么是環(huán)?；顒?dòng)？ 環(huán)保是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟(jì)等群眾福利事業(yè)，環(huán)保事業(yè)是人類(lèi)最崇高最無(wú)私的事業(yè)。 師：環(huán)保招貼畫(huà)有什么特點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合課件分析討論交流，教師總結(jié)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生相互交流，談?wù)勛约旱臉?gòu)思意圖。板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)保招貼畫(huà)的特點(diǎn)：鮮明的圖像簡(jiǎn)練的文字強(qiáng)烈的色彩準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息造型探索教學(xué)回顧與反思通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們的生存環(huán)境，生存空間。有了好的構(gòu)思卻不能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖形式表現(xiàn)出來(lái)，這是較為常見(jiàn)的問(wèn)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1