【正文】 “拍手游戲”。）2．在游戲中學(xué)唱歌曲。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘瑁杳步小杜氖殖栊呛恰?，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。）師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。通過創(chuàng)編第4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力?！?(板書課題)請同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。要求：積極唱好.節(jié)奏。（3）這一遍歌唱中不做動作。 綜合表演。如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。能用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。通過欣賞歌曲，感受到樂曲的情緒，感受“磨牙”的形象以及豐富的音響效果。 感受打擊樂器在音樂作品中的表現(xiàn)，并對他們產(chǎn)生興趣，并能奏出XX X等構(gòu)成的短小節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、玩一玩（6分鐘）　　猜一猜：小朋友們看?。ń處熀苌駳獾卣f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」摹＃ㄉ脦煿膭畲竽懙那?。）　　出示第二段歌詞　　哎喲小鼓這不行娃娃睡在小床中我說小鼓別響了小鼓說聲懂懂懂演唱第二段歌詞用什么樣的聲音唱才合適用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱兩段歌詞完整演唱（注意區(qū)別）（通過對這段歌詞的理解，讓小朋友說說應(yīng)該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化）　　　四、編一編（7分鐘左右）　　我的小貓喵喵喵 我說話兒它都懂 我說小貓叫三聲 我的小貓喵喵喵請小朋友作詩我的詩：我的（ ）（?? ） 我說話兒它都懂? 我說（ ）（）三聲 我的（ ）（?? ）請小詩人讀一讀請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩3 詩歌大合唱（這個環(huán)節(jié)通過老師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，并讓小朋友主動下臺和陌生的老師交流，培養(yǎng)了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。3運用體驗、模仿、聽辨等方法使學(xué)生充分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學(xué)過程： 組織教學(xué)，師生問好。生：……(出示抽拉式投影片)師：你們看這只老虎在干什么？生：在磨牙齒┄┄師：對 出示標(biāo)題：現(xiàn)在你該相信這些敲敲打打的樂器表現(xiàn)力是很豐富的。師：請你到這個樂器上試一試，聽一聽，像不像？（學(xué)生到講臺前試樂器，其他學(xué)生判斷對不對，像不像）（3） 了解樂器的表現(xiàn)特點打擊樂器的演奏技巧很多，在這首樂曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真，下面我們再聽一遍磨牙的片段。 （放音樂片段：猛虎走出森林，猛虎長嘯振威。) B、老虎吼叫體驗快樂的音樂學(xué)習(xí)，通過進(jìn)行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調(diào)性。玩樂器（1）認(rèn)識樂器：大鼓和小鼓師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓。（3）找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準(zhǔn)備讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。（3） 學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過程，隨時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學(xué)生解決在練唱時的困難。（5）教師對所有同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行肯定。我拍 肩讓學(xué)生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。讓學(xué)生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質(zhì)。（例：公雞在唱歌 喔 喔 ，小雞在唱歌 嘰嘰嘰……）學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學(xué)生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。同學(xué)們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進(jìn)步。2．通過參與歌表演、律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲特點，使學(xué)生的想像力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽地運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。2．感受勞動歌曲的特點。 教學(xué)重點： 通過唱和聽，讓學(xué)生明白勞動創(chuàng)造財富勞動使人快樂。 教學(xué)過程： （一）故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。 2．聽錄音，感受整首歌。 6．背唱歌曲。 1．用速度的變化來唱好歌曲。 3．思想教育。 揭題并板書。 思考： ①“我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ ②“我”會干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會有這樣的心情？ 6．再聽歌曲，知識介紹。 ④再聽歌曲，思考并回答。 2．通過唱歌、聽歌，你能不能給《勤快人與懶惰人》重新填詞？ 3．生填詞，師輔導(dǎo)。第二課時教學(xué)內(nèi)容： 1．聽《鐵匠波爾卡》 2．唱《快樂的小木匠》 3．歌表演、打擊樂器伴奏。教學(xué)重點、難點：重點：體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。 X XX 與 XX X人們在辛勤地勞動，享受著勞動的喜悅。他在干什么？原來小熊是位木匠師傅。 2/45 3 3 2 6 / 5 2 // Lu ……（六）節(jié)奏訓(xùn)練。 嚓 嚓 /嚓 嚓 嚓 / 拉大鋸：沙 / 沙 咚咚 / 咚如：a 小貓（1）理解歌詞，齊讀歌詞（旋律伴奏）。（4）歌曲處理。教學(xué)重點、難點 ：1．跨小節(jié)切分節(jié)奏。跟著《小貓怎樣睡覺》的律動進(jìn)課堂。 ①〈師作范唱，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉 ③〈將相應(yīng)的小動物標(biāo)志分給學(xué)生〉④再次欣賞歌曲《勞動最光榮》⑤〈提問學(xué)生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉⑥分句學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》 討論：在我們生活中還有哪些動物很勤勞？將這些勤勞的動物也編進(jìn)歌曲中唱一唱。通過創(chuàng)編、表演音樂劇，學(xué)生的想象力得到充分發(fā)揮，當(dāng)眾展示自己表演才能的欲望有所增強，并能從相應(yīng)的活動中體驗到成功的快樂。邊欣賞音樂邊用不同的動作來表現(xiàn)音樂、故事情節(jié)。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1．師生問好2．復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。錄音5．師：“小兔在獵人的追趕下。 四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。律動表演。教具準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》掛圖五幅，烏龜、小兔頭飾；單簧管、大管的圖片；各種小動物的頭飾數(shù)個；錄音機、磁帶等。（兔子）、大管（烏龜）兩種樂器的特點（出示圖片）。小兔“輕快活潑”， 烏龜“緩慢低沉”。 ⑶第二個片斷：“龜兔賽跑”⑷出示圖片，教師小結(jié)：音樂真有趣，不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂形象。你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生討論得出：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。師生問好二、新課導(dǎo)入：請同學(xué)講一講《小黑豬》的故事。分段教學(xué)。五、課堂小結(jié)切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。 學(xué)生能夠積極自信地參與歌表演、集體舞蹈等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗到他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。 三、通過進(jìn)行音樂游戲，使學(xué)生掌握XXXX教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、教學(xué)課件教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：1師生問好2新課教學(xué)，表演《彝家娃娃真幸?！氛n件：出示四條節(jié)奏 ①ＸＸ｜ＸＸＸ｜ ④Ｘ這里有四題節(jié)奏練習(xí)。彝族小朋友的衣服真漂亮啊！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？矗∷麄儼炎约捍虬绲枚嗝利惏。」媚飩兂松碇?jié)日的盛裝，脖子上還戴著什么呢？（課件：顯示歌詞“銀項鏈”“白衣白帽”）再看看小伙子是怎么打扮的？都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們美妙的歌喉來歌唱幸福生活的。小朋友老師唱的棒不棒。 現(xiàn)在老師要增加難度了，請小朋友上臺表演，為歌曲創(chuàng)編舞蹈（兩組）唱的真好（掌聲歡送）拆入圖片，小朋友們來休息一下，我們來聆聽一首歌曲《陽光下的孩子》他表現(xiàn)的是一群活潑可愛的孩子，在祖國的懷抱下健康成長，快樂的心聽到一半站起來，做動作。表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣駱酚^、奔放的性格。切分音要稍加強力度，突出這一節(jié)奏特點。感受樂曲的歡快、熱烈。二、唱唱跳跳——享受音樂學(xué)唱新歌《哈里羅》完整地聆聽歌曲要求學(xué)生認(rèn)真看書上有的地方應(yīng)做動作。三、課堂小結(jié)教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽 《節(jié)日舞曲》動 集體舞《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生觀看小朋友歡慶節(jié)日的熱烈場面。歌曲充分表現(xiàn)了兒童幸福生活、歡快歌舞的情景，表現(xiàn)了他們對祖國的熱愛之情。教師示范（左右）點步，提醒學(xué)生用腳尖輕輕點地。要求學(xué)生手腳步動作協(xié)調(diào)，身體保持正立。當(dāng)一組學(xué)生表演時，其他學(xué)生拍手烘托氣氛。學(xué)生能體會到本單元音樂作品中運用不同的速度所表現(xiàn)的不同情緒、意境，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)自己對《太空探秘》、《小白船》的想像以及對音樂的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 錄音機 磁帶 第一課時教學(xué)內(nèi)容：《閃爍的小星》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》。教學(xué)難點：用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。b、采用啟發(fā)聯(lián)想的形式，為學(xué)生制造一定的氛圍，教師和學(xué)生一起揭開神秘的天空。聽范唱a、看歌片拍手聽范唱并輕聲的歌唱讀歌詞引導(dǎo)學(xué)生用小手指著大小的歌詞星星自由地讀一遍。按著拍手掌，拍手心，邊讀邊拍，看著歌詞的深淺顏色讀出強弱。c、加快速度讀一遍，說一說歌曲的速度應(yīng)該用什么速度來演唱跟合適。a、完整用“l(fā)a”音來哼唱旋律b、師生分句學(xué)唱、互換角色。分析樂句的強弱貼卡片。指定：f部分的節(jié)奏是：x x x x x x x 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編p部分的節(jié)奏：xx xx xx xx xx xx x 教師可將學(xué)生分成小組討論表演動作。小結(jié)并布置作業(yè)。2. 通過學(xué)習(xí)歌曲，充分感受音樂與文學(xué)、音樂與科學(xué)等的結(jié)合，感知三拍子的節(jié)奏特點。2．注意兩音一字的正確唱法。（我想到了星星、太陽、地球、宇宙飛船、外星人、月亮姐姐……）學(xué)生邊講教師邊在課件上出示對應(yīng)物體。解決問題：你聽歌曲的時候想到了什么？生：“我覺得這位小朋友唱歌真好聽！”“我想到了月亮姐姐在跳舞。”3. 找伙伴，模仿小船。（用鈴鼓拍節(jié)奏）（2）學(xué)生模仿讀歌詞。（注意兩音一字的唱法）6. 跟鋼琴唱歌詞。8．聽歌曲，創(chuàng)編律動。）（四）、課堂延伸：月球圖片。（播放音樂）“同學(xué)們，讓我們再次乘上宇宙飛船飛回地球吧?。▽W(xué)生出教室）第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞 《小白船》 《太空探秘》情景表演 《太空探秘》教學(xué)目標(biāo)：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。感受樂曲旋律師：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？用不同的身體打擊樂形式表現(xiàn)三拍子歌曲強弱弱的韻律如 ● ○ ○ 或 ● ○ ○ 拍手 拍肩拍肩 拍手 拍腿 拍腿5. 運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲出示圖譜，師生組合伴奏分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式個別學(xué)生組合伴奏二、欣賞VCD：神奇的宇宙太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？三、欣賞《太空探秘》四、創(chuàng)造活動《太空探秘》提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？2. 分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等。在編創(chuàng)活動中，樂于用音樂的表現(xiàn)形式再現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：寧靜的池塘邊，一場動物音樂會馬上開始啦！小朋友你們想去參加這場音樂會嗎？讓我們看著屏幕上的節(jié)奏，隨著音樂拍一拍，進(jìn)入音樂會現(xiàn)場。 青蛙在音樂會上會唱些什么呢？出示歌詞，按節(jié)奏朗讀。（看老師手勢）接龍唱一唱。 我們試著把第二段歌詞演唱。 五、聽《愛唱什么歌》的音樂伴奏，邊唱邊離開教室。樂曲的節(jié)奏輕巧，旋律舒展，描繪了一幅美麗、生動的民間俗畫。4用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。跟著音樂表演唱，分小組上臺來表演。樂曲巧妙地運用音區(qū)的變化，生動形象地表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙在一起愉快歌唱的情景。分樂句聽，（課件活動二）讓學(xué)生聽一聽，是大青蛙還是小青蛙，最后一樂句是合唱的，讓學(xué)生感受，讓學(xué)生體會大青蛙音低，小青蛙音高幾片花瓣掉到了池塘里，像一只只小舟在水中。不一會兒，露珠全掉進(jìn)了水中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。6．鼓勵學(xué)生輕聲哼唱歌曲，并能用簡單的動作表現(xiàn)出來，鼓勵全班學(xué)生參