教育心理學試題及答案-預覽頁
【正文】 法是（）A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B．城市與農(nóng)村相結(jié)合C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合12．學生年齡特征中所指的兩個方面是（）A．認識和情感的特征B．情感和意志的特征C．氣質(zhì)和性格的特征D．生理和心理的特征13．中國實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是（）A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬子癸丑學制D．壬戌學制二、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。16．教師備課要求寫出三種計劃；這三種計劃是計劃、課題計劃和計劃。19．當前我國基礎(chǔ)教育課程改革中；課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標是什么？20．班主任應如何組織培養(yǎng)班集體？21．我國中小學德育應遵循哪些德育原則？22．試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。把答案填在題中橫線上。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是的。41．能力與知識、技能的關(guān)系。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀；倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手；培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；獲取新知識的能力；分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（2）智力的發(fā)展是學生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。（2）能力與知識、技能的區(qū)別：①知識是認知經(jīng)驗的概括；技能是活動方式的概括；能力是心理水平的概括；②知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展；知識、技能的掌握只有達到熟練程度；通過廣泛遷移；才能促進能力的發(fā)展?？梢栽敿氷U述一種學習動機理論；也可以簡述多種學習動機理論。 1樂正真考證是（郭沫若）完成的。 1西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德） 古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國）。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。 3教育實驗可分為（前實驗設(shè)計）（準實驗設(shè)計）（真實驗設(shè)計）。發(fā)展的教育39。騎士七技39。騎士七技39。 51985年開始我國確定每年的9月10日為教師節(jié)。十年樹木，百年樹人39。 6脫產(chǎn)學習包括（讀研、讀博、訪學、進修） 6我國首次以法律形式頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。 7文化對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點）（教育內(nèi)容）。 7環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用） 7實踐活動在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的） 7教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導作用） 80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學校教育）（社會教育） 8作為人們在觀念中存在的對教育活動的預期結(jié)果是（教育目的） 8教育目的和教育價值是（因果關(guān)系）后因前果 8教育目的和教育價值是由（教育價值）決定的 8教育的價值包括（社會價值）（個人價值） 8在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個人本位論）的代表。 10幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。 12三項工作（了解和研究學生，鉆研教材）（準備各種教學用具和選擇教學方法）（教學手段） 1語言性教學法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導法） 13學生學習結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試） 13參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學） 13評價教師的工作質(zhì)量是人（目標）（過程）（效果）三個方面 13課堂教學檢查與評價的基本內(nèi)容（教學目的和任務(wù)）（教學內(nèi)容安排）（教學方法和手段）（教學的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學基本功） 13現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念） 13最早的學前機構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學校） 13德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為39。 1中學教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學校輸送合格新生；為經(jīng)濟和社會發(fā)展輸送后備力量。 14中學智育的目標有：（知識目標、技能目標、智力目標）。 14中學勞動技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。 15小學學習的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）
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