打敗粗心---數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)如何避免粗心-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ：“一切理由都是借口”，所以，我的觀點(diǎn)是，上述現(xiàn)象根本談不上粗心，這是給自己找借口，真正的原因是知識(shí)沒(méi)掌握牢固。另外一點(diǎn)，孩子一定要重視基本知識(shí)、基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)?！炯记尚痛中摹俊 ∑鋵?shí)我們平常所說(shuō)的粗心大多是指這種粗心，舉個(gè)很簡(jiǎn)單例子，就是考試看錯(cuò)題(這曾經(jīng)令萬(wàn)千學(xué)生、萬(wàn)千家長(zhǎng)傷透腦筋)。在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：這種失誤最容易出現(xiàn)在那些平時(shí)成績(jī)拔尖而且又是同學(xué)們公認(rèn)的“數(shù)學(xué)天才”身上?！ ∪纾荷舷滦袛?shù)字看錯(cuò)、忘了點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)、數(shù)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)等。如果一個(gè)孩子在做題的同時(shí)又注意著其他的事情，那么他在這一刻粗心的可能性最大。還有一道題，把上下行的數(shù)據(jù)相互顛倒，錯(cuò)地一塌糊涂。 這是所有學(xué)生最容易犯的錯(cuò)誤。一些心浮氣躁的孩子一看到那些煩瑣的數(shù)字便“未做題就先放棄”，這樣自然算不好，所以始終保持著一份平靜的心態(tài)是做題時(shí)的心理基礎(chǔ)?！ 。?）計(jì)算法則的混淆 這并不是說(shuō)孩子們不知道怎么算，而是當(dāng)他們看到比較相近的數(shù)字時(shí)常常憑經(jīng)驗(yàn)自定義計(jì)算方法，比如：看到12和3或4，就可能自定義為除法，看到2和4就自定為乘法等等。所以，進(jìn)行必要的筆算還是很重要的?？赡苡行┤藭?huì)說(shuō)，人家讓你說(shuō)切實(shí)可行的使人細(xì)心的方法，你在這兒說(shuō)空話、大話有什么用呢？我的回答只有一個(gè)字：錯(cuò)！這種觀點(diǎn)是極其危險(xiǎn)的?！ ∵@主要幫助由于性急毛躁而出錯(cuò)的孩子。(筆者認(rèn)為這個(gè)比喻還是很貼切的，嘻嘻^_^) 環(huán)境對(duì)這類(lèi)孩子很重要，所以應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)他們適應(yīng)各種環(huán)境和進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的能力。剛開(kāi)始這樣做時(shí)，需要家長(zhǎng)或老師在一旁監(jiān)督，時(shí)間久了可以適當(dāng)放寬要求，比如可以休息片刻。還可進(jìn)行文字符號(hào)校對(duì)進(jìn)行連線訓(xùn)練，這對(duì)孩子的語(yǔ)文、外語(yǔ)等文科的學(xué)習(xí)很有幫助。家長(zhǎng)和老師可以讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，就放在孩子的書(shū)包里面，讓孩子注意收集自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中的一些錯(cuò)誤，包括錯(cuò)句、病名句、錯(cuò)字、錯(cuò)題，平時(shí)可以集中錯(cuò)誤進(jìn)行改錯(cuò)訓(xùn)練，這樣的補(bǔ)救措施可以讓孩子通過(guò)反復(fù)對(duì)比和辨別，避免易錯(cuò)的地方反復(fù)出錯(cuò)。一般來(lái)講，學(xué)生不善于調(diào)節(jié)自己緊張情緒的表現(xiàn)有兩種：一是對(duì)較容易的題目放松警惕，常在沒(méi)有看清題目要求的情況下急忙做題，結(jié)果答錯(cuò)題；一種是一看到自己復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的所謂“難”題，心里一下子緊張起來(lái)，甚至大腦出現(xiàn)一片空白，這也是學(xué)生對(duì)自己不自信的表現(xiàn)?！ ∫陨纤f(shuō)的都是常出現(xiàn)的非知識(shí)性的錯(cuò)誤，也就是說(shuō)這些錯(cuò)并不是錯(cuò)在不懂的問(wèn)題上，全是由于粗心造成的。所以，要想克服它就要加強(qiáng)對(duì)它的“監(jiān)督”。在日常生活中，老師、家長(zhǎng)也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的良好的意志品質(zhì)。
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