【正文】 孩子氣喘吁吁的敲門?！　isten and do　　教師發(fā)出口令：“Boys stand up. Girls stand up.”　　教師戴上小姑娘的頭飾說：“I’m a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌?！　。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　1．介紹我自己　　引導(dǎo)孩子運(yùn)用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 進(jìn)行自我介紹?！窘虒W(xué)反思】第六課時(shí)教案【課題】 Unit 1 Wele back to school【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母D、E及相關(guān)單詞?！　?．看一看，猜一猜　　請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出AC幾個(gè)大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜?！　》謩e出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。孩子小組里讀一讀?！　〕鍪綥et’s do部分動(dòng)畫?！　∽x一讀，分一分　　孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。　　【板書設(shè)計(jì)】　　【教具準(zhǔn)備】　　1．教師及學(xué)生的家庭照片　　2．教材相配套的教學(xué)課件　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶　　【教學(xué)過程】　　一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。　　2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…　　3．用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語(yǔ)中?！　∪?、 趣味操練 （Practice）　　1．Who’s family is this?　　教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…【教學(xué)反思】第二課時(shí)教案【課題】 Unit 23．教材相配套的教學(xué)錄音帶。4．教師：There are 4 people in Chen Jie’s family, too. Do you know who are they? 可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree。6．讓學(xué)生看黑板。10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’s this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。2. 學(xué)習(xí)單詞fish, goose, girl, father。3．教材相配套的教學(xué)錄音帶。（2）看誰(shuí)快。4．播放Unit 1 Let’s do的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。（1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Who’s the man? 讓學(xué)生回答出father 一詞。（7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。 （6）教師出示字母卡，教讀字母Gg。4．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff，Gg進(jìn)行描紅。］6．教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說出單詞及第一個(gè)字母。2. 找字母找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說Big (F)或small (f)。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫?！　　窘叹邷?zhǔn)備】　　學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照；　　有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；　　教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let’s learn］　　教材相配套的教學(xué)錄音帶。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞?！　?) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！　?) 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。 活動(dòng)一：Talk about the picture　　學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子　　2． Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）【教學(xué)反思】第五課時(shí)教案【課題】 Unit 22. 學(xué)生的家庭錄像。2. Is she your ...?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。告訴學(xué)生，在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father.以小組為單位，表演chant?！窘虒W(xué)反思】第六課時(shí)教案【課題】 Unit 2　　【教具準(zhǔn)備】　　1． 本課生詞的單詞卡片；　　2． 配套的教學(xué)課件； 　　3． 相配套的教學(xué)錄音帶；　　4． 學(xué)生的小英語(yǔ)練習(xí)本；　　5． 大字母卡片，每組一套的小字母卡片?！　?． 讓孩子先試著說出字母“Hh Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。 孩子模仿，小組說一說，查口形　　）　　5． 教師出示B Let’s say 動(dòng)畫　　問孩子“What can you see?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞　　教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀?！　?． 部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。 At the Zoo第一課時(shí)教案【課題】Unit 3【教具準(zhǔn)備】　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶?！窘虒W(xué)過程】　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　?。?）日常口語(yǔ)會(huì)話展示?！　? 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　?。?）游戲：猜動(dòng)物。培養(yǎng)觀察力和記憶力。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫讀單詞。圖：small　　b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。以此類推，直至最后一個(gè)學(xué)生?！　? 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)　　讓學(xué)生說說有關(guān)動(dòng)物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。 At the Zoo【教學(xué)重點(diǎn)】在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall【教學(xué)難點(diǎn)】have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握?！　? 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上?！　。?）了解so 的用法?！　。?）教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳?duì)比的方法，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。 and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail.先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說一說，然后教師做示范：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.)如：　　Look at the monkey.　　It’s so funny.　　It has a long tail and a big mouth.　　It has big eyes and a small nose.　　Or:　　Look at Mary(Mike/Tom).　　She has big eyes and small nose.　　She has long hair.　　She is happy.　　（5）做Let’s play 部分的練習(xí)?！　? 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說物的游戲?！窘虒W(xué)反思】第三課時(shí)教案【課題】Unit 3 【教具準(zhǔn)備】　　1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。【教學(xué)過程】　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　?。?）日常口語(yǔ)練習(xí)的展示。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說： short 。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多?！　。?）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四個(gè)國(guó)家的國(guó)名縮寫，國(guó)名要用大寫?！　。?）讓學(xué)生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。（即：美利堅(jiān)合眾國(guó)）。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。Japan, 　　澳大利亞AUS At the zoo　　【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握形容詞tall short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用　　【教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯　　【教具準(zhǔn)備】　　本課生詞的單詞卡片　　配套的教學(xué)課件　　配套的教學(xué)錄音帶　　動(dòng)物園的大掛圖　　教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具　　【教學(xué)過程】　　 （一） 教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….”　　 （二）　　引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。 tall連個(gè)單詞的讀音示范）　　小組表演、各小組展示　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice）　　運(yùn)用手中的毛絨玩具，先描述一下。　　說反義詞　　教師說small，孩子說出big?！　∪缓笥猛暾木渥用枋??！　』顒?dòng)二：Listen and draw　　聽一聽，畫一畫　　教師用英語(yǔ)說出要求：Draw a big bag/…　　孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰(shuí)畫的好，比一比誰(shuí)的大，誰(shuí)的小　?。ㄈU(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）教師播放動(dòng)畫《Follow me》先讓學(xué)生觀看, 然后模仿自己看到的內(nèi)容活動(dòng), 可以比賽的形式進(jìn)行, 或做與口令相反的動(dòng)作, 誰(shuí)作錯(cuò)了就淘汰出局, 看誰(shuí)堅(jiān)持到最后。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)縮略語(yǔ) 　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解縮略語(yǔ)含義。 孩子在小組中做游戲　　小組比賽　　　　(二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　教師出示學(xué)過的縮略語(yǔ)PRC小組說說　　讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語(yǔ)　　教師給以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充：CCTV　WTO【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.【教具準(zhǔn)備】　　1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。5． 教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問：How many… can you see? 讓學(xué)生用完整句子回答：I can see…（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1． 教師出示一個(gè)盒子說：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對(duì)學(xué)生說：Look, it’s want to put something in it?　　2． 教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。教師指著它們說：Oh, chocolates and 。教師要注意糾正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的發(fā)音。內(nèi)容如下：　　A: Look! I have a bag.　　B: What’s in your bag?　　A: Guess.　　B: Books.　　C: Pencils.　　A: Pencils. You are right. How many pencils?　　B: 12.　　C: 17.　　B: 15.　　A: Open it and see.　　B,C: Let’s count. Oh, … pencils.　　注：劃線部分可替換。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】　　1．Jj, Gg。【教具準(zhǔn)備】　　1．字母卡、數(shù)字卡　　2．教材相配套的錄像【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）　　1．復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let’s chant.　　2．教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ..　　3．復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother”（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）　　1．教師拿出一張全家福，問學(xué)生：　　How many people can you see? Who are they?　　學(xué)生回答：They are father, mother, brother, sister and …　　2．教師手指著照片說：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a ：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays