我國學(xué)前教育現(xiàn)狀-預(yù)覽頁
【正文】 前教育的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。在“普九”壓力較大、各級(jí)政府教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的情況下，學(xué)前教育因其是非義務(wù)教育、經(jīng)費(fèi)非單獨(dú)列支而往往被擠占。一些地方政府簡單套用企業(yè)改制的做法，將幼兒園推向市場(chǎng)，減少或停止投入，嚴(yán)重削弱了學(xué)前教育資源。這些舉措嚴(yán)重削弱了學(xué)前教育的公共屬性，導(dǎo)致事業(yè)發(fā)展的方向難以把握，國家教育資源大量流失，教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教育質(zhì)量嚴(yán)重下降。近年隨著進(jìn)城務(wù)工人員的激增，農(nóng)村學(xué)齡前留守兒童和流動(dòng)兒童問題日益突出，[4]如不采取有力措施為這些兒童提供學(xué)前補(bǔ)償教育，以積極的社會(huì)干預(yù)補(bǔ)償家庭教育的缺失，將極不利于這些孩子身心的健全發(fā)展，并可能引發(fā)更多的社會(huì)問題。各種社會(huì)力量所辦的幼兒園，如民辦園、街道園、股份制園、合資園、獨(dú)資園等大量出現(xiàn)，而且發(fā)展很快。此外，還有大量未經(jīng)審批的非法辦園或臨時(shí)托管點(diǎn)，為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)動(dòng)，為降低成本、增加盈利，或減少成本、擴(kuò)大班額，或購置低質(zhì)甚至劣質(zhì)的玩具乃至大型器械設(shè)施，甚至辭退合格教師，低薪聘用未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練的不合格教師和工作人員。此種情況在其他?。ㄊ校┮泊嬖?，安全隱患十分嚴(yán)重(五)全國性專門學(xué)前教育法缺失，事業(yè)發(fā)展缺乏根本的法律保障目前我國尚沒有全國層面的學(xué)前教育專門法，這已成為制約事業(yè)健康、有序發(fā)展的重要制度性障礙。較低的法律層次不利于提高社會(huì)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的重視，更不能有效地協(xié)調(diào)和保障學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。建構(gòu)公共服務(wù)體系、提供公共服務(wù)是現(xiàn)代公共服務(wù)型政府最根本的職能。2007年，黨的十七大報(bào)告第一次從“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”戰(zhàn)略目標(biāo)的高度提出要“重視學(xué)前教育”，促使“現(xiàn)代國民教育體系更加完善”，充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視和對(duì)億萬兒童健康成長的高度關(guān)心，體現(xiàn)了政府對(duì)構(gòu)建包括學(xué)前教育在內(nèi)的現(xiàn)代國民教育體系的強(qiáng)大決心。因此，政府應(yīng)抓緊研究和制定學(xué)前教育專門法，使學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展真正做到有法可依、有法必依，保障并促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)健康有序的發(fā)展。就我國目前財(cái)力而言，已從1978年的138億增長至今天的4萬億之多，國民生產(chǎn)總值連續(xù)20年以近10%的速度大幅增長，應(yīng)該說，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平已使政府具備了增加學(xué)前教育財(cái)政投入、承擔(dān)起更多學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展職責(zé)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。各地要制訂切實(shí)可行的收費(fèi)辦法和合格幼兒園的最低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)收費(fèi)管理，規(guī)避惡性競(jìng)爭，確保幼兒教育質(zhì)量和數(shù)量的同步提升，也確保幼兒受教育公平和公共利益的
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