教學(xué)秘書的職業(yè)能力發(fā)展-預(yù)覽頁
【正文】 程中 ，應(yīng)該均衡安排教師的授課時(shí)間和順序 ， 便于教師授課 、 輔導(dǎo)和作業(yè)批改；考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn) ， 交錯(cuò)安排不同類型的課程 ，有助于學(xué)生的復(fù)習(xí) 、 鞏固和提高 。 （ 1） 尊重教師和學(xué)生 。 熟悉教務(wù) 、 考務(wù) 、 學(xué)生管理等諸多方面的管理制度 ， 做到既不 “ 一問三不知 ” 又不 “ 信口開河 ” ； 二、教務(wù)管理意識(shí)談： 2. 服務(wù)意識(shí) （ 3） 必須主動(dòng)積極 。 二、教務(wù)管理意識(shí)談： 3. 參謀意識(shí) （ 1） 信息的調(diào)研者 。 積極參與培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)改革方案等的制訂，了解設(shè)計(jì)的初衷，保證落實(shí)的準(zhǔn)確無誤。 二、教務(wù)管理意識(shí)談： 4. 計(jì)劃意識(shí) （ 3） 安排日程 。防止 “ 差之毫厘謬以千里 ” 。 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 （ 4） 個(gè)人發(fā)展 。 為解決 “ 計(jì)劃沒有變化快 ” 的問題，首先要盡量減少自己工作的隨機(jī)性、任意性，盡量做到有預(yù)見和有計(jì)劃，另外還要留出一定的空間的余地，便于調(diào)整應(yīng)對(duì)。 熟悉上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 （ 3） 靈活掌握的意識(shí) 。 二、教務(wù)管理意識(shí)談： 5. 管理意識(shí) 教務(wù)管理工作應(yīng)體現(xiàn) 能動(dòng)性 和 應(yīng)變性 。 “把 改革創(chuàng)新 作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力 。 加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾 、 人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾 、 增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾 ， 為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力 。 “基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃 ” 、 “ 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ” 、 “ 試點(diǎn)學(xué)院計(jì)劃 ” 、 “ 專業(yè)綜合改革計(jì)劃 ” 、 “ 戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃 ” 、 “ 科教協(xié)同育人計(jì)劃 ” 、 “ 高等教育國際化計(jì)劃 ” 等改革創(chuàng)新計(jì)劃不斷涌現(xiàn) ， 使我國的教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)全面 、 高速發(fā)展時(shí)期 。 勇于更新教學(xué)管理理念 、 探索新的辦學(xué)模式和管理模式 。 及時(shí)分析問題 、 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 、 調(diào)整計(jì)劃 ， 防止工作疏漏或者及時(shí)補(bǔ)救 ， 避免出現(xiàn)重大失誤 。 及時(shí)完成個(gè)人和學(xué)院 （ 部 ） 的工作總結(jié) 、 學(xué)期總結(jié) 、 學(xué)年總結(jié)等 。 二、教務(wù)管理意識(shí)談： 8. 信息意識(shí) （ 1） 每天查看教育部 、 教育廳 、 學(xué)校教務(wù)部門的通知 ， 將相關(guān)通知的精神 ， 及時(shí)告知分管領(lǐng)導(dǎo) ， 避免遺漏重要通知而導(dǎo)致被動(dòng) 。 教學(xué)檔案的歸檔和管理水平 ， 是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理水平和管理效率的重要指標(biāo)之一 。 要養(yǎng)成對(duì)重大事件 、 重要活動(dòng) 、 重要進(jìn)展的圖片資料進(jìn)行收集 、 整理的習(xí)慣 。 50年代的課程安排記錄 50年代的教職工簽到表 案例 1:2022年 ， 齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院的兩名學(xué)生 ， 因在四六級(jí)考試中作弊被學(xué)校開除 。 該案王某某因與學(xué)校簽訂了 “ 學(xué)生管理與學(xué)生自律協(xié)議書 ” 而被判敗訴 。 向母校反應(yīng)情況沒有答復(fù) ， 遂將母校告上法庭 ， 后經(jīng)調(diào)解庭外和解 。 說法 ：浙江大學(xué)副校長 、 著名法學(xué)教授胡建淼：學(xué)生是公民 ，我們要充分尊重他們的訴權(quán) ， 但也不允許違法亂紀(jì)行為通過訴訟得到變相的張揚(yáng) 。 特別在學(xué)籍管理 、學(xué)生休學(xué) 、 退學(xué) 、 留級(jí) 、 離校延期 、 結(jié)業(yè) 、 肄業(yè)以及畢業(yè)資格審核和學(xué)位 、 學(xué)歷管理方面 ， 一定照章辦事 ， 盡量減少產(chǎn)生法律糾紛的根源 。 二、教務(wù)管理意識(shí)談： 10. 法律意識(shí) 2. 及時(shí)處理突發(fā)事件 ， 主動(dòng)防范 。 要求教務(wù)管理人員必須有保密意識(shí) 、 防護(hù)意識(shí) 、 遵紀(jì)守法意識(shí) 。 左右逢源、游刃有余？磕磕絆絆，疲于應(yīng)付？ 先天潛質(zhì)？后天養(yǎng)成？ 三、教務(wù)管理能力談 教務(wù)管理人員能力的內(nèi)涵 ： 學(xué)習(xí)能力 — 自我發(fā)展與提高的能力； 研究與設(shè)計(jì)的能力 — 領(lǐng)會(huì)工作本質(zhì)，把握工作走向；明確工作目標(biāo)；整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、計(jì)劃的制訂、措施的落實(shí)。 要不斷了解高等教育發(fā)展的狀況和趨勢(shì) ， 掌握高等教育管理的基本知識(shí)和基本規(guī)律 ， 熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 ， 熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及它們的相互聯(lián)系 ， 熟悉專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)的特點(diǎn) 。 能夠運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)的方法和手段 ， 建立科學(xué)的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制 、 激勵(lì)機(jī)制 ， 實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理的科學(xué)化 。 2. 文字處理 ： 計(jì)算機(jī)能力、英語能力、網(wǎng)絡(luò)能力。 （ 1） 對(duì)日常管理工作實(shí)行分類管理 ， 理清頭緒 ， 分清輕重緩急 ， 分階段執(zhí)行 ， 按計(jì)劃執(zhí)行 。 培養(yǎng)方案 、課程數(shù)量和類型 、 課堂規(guī)模 、 實(shí)驗(yàn) 、 論文和創(chuàng)新 。 參考文獻(xiàn) ： [1] 王仁卿 ， 責(zé)任 、 能力 、 績效 —如何提高教務(wù)管理水平和績效 [2] 陸靜 ， ” 從自身實(shí)踐淺談如何做好高校教務(wù)員工作 “ ， 管理智慧 ，2022,6:16 [3] 戰(zhàn)國科 ， “ 高校教務(wù)員如何提高自身素質(zhì)的探討 ” ， 科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì) ， 2022,16（ 8） ： 244. [4]曾薇 ， “ 高校教學(xué)管理中教務(wù)員工作探討 ” ， 文教資料 ， 2022,16：159161 [5] 汪筱蘭 ， “ 淺談教務(wù)員的素質(zhì)與高校教學(xué)管理水平的關(guān)系 ” ， 教育探索 ， 2022， 9:6465. [6] 李艷麗 ， “ 淺談高校教務(wù)員工作的創(chuàng)新 ” ， 成功教育 ， 2022，5:4041 [7] 方莉華 ， “ 新時(shí)期高校教務(wù)員的角色定位和素質(zhì)培養(yǎng) ” ， 學(xué)理論 ，2022,8:184185 感謝聆聽！
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