【正文】 對幼兒園發(fā)展?的重要性 處理好家庭?教育和幼兒園教育的關?系，讓家長知道配合幼?兒園的工作是家長的責?任和義務，教師在幼兒?教育中起引領作用，家?長則起主導作用。另?外是取信于家長——家?長會立足于求誠、求專?、求實、求新的觀點，?“求誠”即視家長為朋?友，用誠心誠意打動家?長。這樣對家?園共育才有更好的幫助?。在教?學中總是以自己為中心?，以自己對教材的理解?，傳授知識，雖然不會?出什么差錯，但通過學?習，讓我認識到這還遠?遠不夠，真是“學無止?境，學海無涯”呀！當?前，隨著信息傳播速度?加快，我們教師也應該?緊跟形勢，充分利用好?網絡信息資源，讓其成?為我們學習和教學的得?力助手與必要補充。 六、學習?—實踐—學習—實踐。所以，我定會?將所學所得，應用于自?己平時的工作中去，并?竭盡所能地去影響身邊?的每位同行。國培研?修的平臺像一架云梯，?讓我能不斷地向上攀登?，平臺上那么多學員文?筆流暢，才思敏捷，像?磁石一樣吸引了我，令?我感慨萬千，羨慕不已?。園長的素質和作?風能夠對教師起帶頭作?用，所以，園長必須樹?立終身學習的觀念，給?自己不斷充電，消除職?業(yè)怠倦，不停的學習，?，在學習中總結經驗，?不斷地反思，從而提高?自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教?師專業(yè)話成長的道路上?結合本園的實際情況做?得更好。用理論聯?系實際，讓青勝藍幼兒?園更上一層樓。 ? 一、 認識有?多遠，路就有多遠 園?長不僅肩負著為人才培?養(yǎng)奠基的艱巨任務，同?時還是一所幼兒園的總?策劃者。作為園長，她所擔負?的管理是整個園所的教?育、保育、后勤等多方?面的工作。 ? 二、 活到老，?學到老 在這次培訓學?習的學員中，絕大多數?是來自于民辦幼兒園，?我從她們身上看到了敬?業(yè)精神，以及不畏艱辛?、虛心請教、刻苦學習?的勁頭，我作為一名幼?兒園的管理者，還有什?么理由不好好干工作呢?？作為一名合格的幼兒?園管理者，我覺得應該?從以下幾個方面來開展?幼兒園工作。要切實樹立為?家長服務、為幼兒服務?、為教師服務的觀念，?在日常工作中要科學安?排時間，經常深入教學?一線，及時發(fā)現問題，?切實解決問題，充分發(fā)?揮團隊精神，同心同 ?德促進幼兒園科學發(fā)展?。?通過園本培訓、園本教?研，幫助教師們在業(yè)務?上成長起來。 在這次的培訓?中，對于一個我這樣的?幼兒園管理者，我需要?的是更多這樣的精神食?糧。這次培訓?，讓我感悟頗多。 再次， 幼兒園?團隊管理，團隊像家一?樣，需要用心經營，教?師是教育中的重要因素?，我們要打造充滿生機?與活力的現代幼兒園教?師，讓教師體驗工作的?幸福，善于調動每個教?師的潛能。?體貼老師，愛護老師。 幼兒園的家長工作?也是不可忽視的一項工?作，要真正做到家園合?作，才能讓幼兒得到更?好的教育。 ?通過這次的學習，我總?結出干好工作應具備的?必備的幾點能力： ? 一是貫徹執(zhí)?行能力、就是面對問題?能拿出行之有效的方案?與計劃，貫徹下去并做?到全面準確，得當有力?。要想把工作做?好，就必須具備這四個?能力，因為作為新世紀?的園長人才就要順應時?代的發(fā)展，跟上時代的?步伐，只有這樣社會才?能科學的進步。 ?六月的工作正如六月的?天氣，大多舒適、平和?。劉園長撰稿布?景，園長、老師、孩子?、家長，幼兒園的每一?個人都做到了全程參與?，全員出鏡。區(qū)域?活動展示、陳征老師策?劃主持的教師經驗分享?、園長的經驗介紹，從?理念到行為都做到有觀?點，有層次，有高度，?又一次為全縣幼兒教育?領導和同行送去了一份?學期教育的美味大餐。但對事業(yè)執(zhí)?著的我們面對外界的需?求時總是表現出一種氣?度和擔當。 ?盡管對外的工作始終令?我們忙碌奔波，但我們?也不耽誤園內計劃中的?工作。我們要學?習，要真正的如專家那?樣，有高度，有見解，?有水準。拍畢業(yè)照、訂?紀念冊、設計準備離園?會上的各項活動，組織?幼兒有計劃地排練、?收集精致作業(yè)作品，填?寫離園紀念冊。疲?憊的不只是機器，還有?始終在旁執(zhí)著堅守的鐵?竹老師。 6月，我園教師?陳征、邱明英雙雙當選?市級骨干教師；竇志娟?、胡鐵竹和陳征被教育?局報送為遠程教育參培?學員；劉巍被報推為2?01X國培骨干教師參?培學員。 幼兒園園長個人總?結 （二） 本次?來渭南參加民辦幼兒園?園長研修班 培訓，機?會難得，雖然學習時間?短暫，但講課老師精彩?的講解、先進的理念、?科學的管理模式以及所?參觀幼兒園在硬件建設?、師資配置方面，深深?震撼了我，使我開闊了?視野，同時與同行們相?互交流、相互探討、相?互學習，讓我看到自己? 教學管理存在的不足?，我將以這次學習為契?機，不斷加強和改進，?使幼兒教育再上新臺階?、新水平。 二、建設先?進優(yōu)質的園舍設施。 三、加強?對教師隊伍的業(yè)務培訓?。 四、注重幼?兒園日常科學管理。將物品歸類?放置，有序整理。另外，注重教學環(huán)境?的創(chuàng)設。 無規(guī)矩不成?方圓，幼兒園要制定各?種制度來規(guī)范教職工的?行為，促進教學工作的?順利進行。這樣才能增強教?職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力?，確保教學任務的圓滿?完成。 通過這次培訓?、參觀活動，使我了解?了幼兒教育和辦園中存?在的不足，也找到了下?一步工作的方向。我發(fā)現，自己對?幼兒教育事業(yè)始終保持?著巨大的熱情，這熱情?來源于所在的幼兒園為?我提供的發(fā)展空間，這?熱情來源于自己在教育?教學中獲得的點滴進步?與成功，這份成功，激?勵著我不斷去追求自己?的人生價值。 ? 樹立正確的民主?管理意識。第三，要有?贊賞意識。正確的批評應該?是在肯定成績的基礎上?、與人為善的態(tài)度、就?事論事提出的。其次，要有人際?交往的氛圍。要允許每一?個人冒尖、允許失敗、?允許表現、鼓勵學習。 二、公平、?公正，為教師的差異和?差異尋找空間 每一個?個體都存在著差異，教?師也不然。多看長處能使其?特點得到發(fā)揚，并在發(fā)?揚中自然抑制某些弱點?。這樣其主體性的發(fā)?揮，便有了一個良好的?人文基礎。 推動?自我超越。同時，要讓?每個人隨時了解目前的?真實情況，即了解已經?取得的成果和距離，了?解在實現目標的過程中?，知道自己身在何處。 素質教育的深入?實施，對教師的要求越?來越高，積極投身教育?改革，提高教學水平和?能力既是幼兒園發(fā)展的?需要，也是自身發(fā)展的?需要，教師應該清醒地?認識到這一點。請教育專家?來校作講座，幫助教師?進一步轉變觀念，獲取?新的教育信息。為?教師創(chuàng)造機會，積極爭?取塊內教學研究活動在?我?