【正文】 幼兒園、中國人民解放軍二炮通訊指揮學院幼兒園、xx市直屬機關健康幼兒園等多個園所進行學習，回園后將所學的知識運用于實際的班級工作中，有效的創(chuàng)設班級環(huán)境開展區(qū)、校級示范課，積極為創(chuàng)建市級示范園而努力。 　　通過開展培訓聽課、觀摩課、優(yōu)質課評比、骨干教師實踐研修活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。整個觀摩研討活動構建了一個互相學習、資源共享、共同進步的教師專業(yè)成長平臺，進一步加強了老師間的交流，共同提高，形成不斷探索實踐的良好氛圍。我園積極響應，推行三級教研：即區(qū)——片——園教研活動，發(fā)揮示范輻射作用。 　　我園代表全區(qū)70多所幼兒園選送的操作體驗課程——社會活動《合作真快樂》，參加xx市幼兒園（幼兒操作體驗系列）研討活動，教師精彩的教學技藝，給專家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了專家們一致好評。2015年9月我園被xx教育局授予xx課程改革基地園榮譽稱號。 　　小結二：幼兒園教研工作小結 　　時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐．一學年來，我們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。 　　俗話說：教師是孩子的鏡子，孩子是教師的影子。 　　抓好理論學習，更新教育觀念。 　　優(yōu)化師資隊伍是全面推進素質教育，提高保教質量的的關鍵，我園將其作為師資隊伍建設的核心工作來抓。我們還積極鼓勵教師參加各類學習，以適應時代發(fā)展的需要，如：計算機等級考試，參加現(xiàn)代教育技術的培訓。提供舞臺讓青年教師展示自我，提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、競賽，使她們在教學活動中經(jīng)歷錘煉，迅速成長。 　　南安市幼兒教師教育技能競賽獲二等獎，在學區(qū)舉行的師德征文比賽中我園教師也分獲 　　一、二等獎，有多篇論文被收入《官橋學區(qū)論文選》等。 　　現(xiàn)代化的教育觀念以現(xiàn)代化的兒童為出發(fā)點。加強教學常規(guī)管理。 　　 優(yōu)化環(huán)境。我們還利用每一個空間和角落創(chuàng)設富有教育意義的環(huán)境。 　　三、教研工作——求實創(chuàng)新。因此，一直以來我園極為重視教研工作。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義。 　　二、加強教研組建設，提高教研質量 　　”質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，究其原因，一是理論與實踐脫節(jié)。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為。本學期中教研組認真學習了新《綱要》和《指南》中的各種教育教學理論知識。 　　二、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設一個優(yōu)良環(huán)境。 　　，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間。（具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手。 　　，加強課題研究，提高全體教師科研意識， 　　，管理過程力度不夠，在下學期應加強。 　　回顧過去一學期的工作，我們教研組的每一個活動、每一項工作、每一份成績，當都離不開老師們的互相配合、理解、支持、合作。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。 　　四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進教師成長。 　　五：下一步工作思路： 　　進一步加強各層次教師培訓 　　我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現(xiàn)“培訓——探索——操作（靈活性、創(chuàng)造性）——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。 　　在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。 　　教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。通過業(yè)務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。 　　（二）、繼續(xù)深入學習綱要、指南的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善教與學的方式。 　　創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。 　　區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。排隊做　　到靜、齊、快。 　　（3）上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習慣。加強考核力度，注重活動效益。 　　四、每月重點工作安排表： 　　二月 　　完成幼兒開學報名工作。 　　召開教研會議，學習本期教科研計劃，明確學期任務。 　　召開新學期幼兒家長會。 　　1三月份教科研工作小結。組織開展春季親子運動會活動。 　　五月 　　組織各年級組開展常規(guī)教研活動。 　　五月份教育教學常規(guī)工作檢查。 　　骨干教師示范課活動。 　　七月 　　配合完成期末教育教學考核工作。 　　同時，抓住區(qū)十二五課題的實施研究，進一步推進幼兒園課題研究，完善禮儀課程,凸現(xiàn)我園辦園特色，增強教師的科研意識和科研能力，全面提升我園教師隊伍的整體素質。（結合農(nóng)村幼兒園志愿服務者活動） 　　，努力提高教研工作的實效性。 　　本學期，我園將在去年學習《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的基礎上繼續(xù)貫徹、細化《指南》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對照《指南》，及時改進教育教學方法。在研究形式上，全體教師要形成教學互助、參與研討. 　　起始階段，我們將組織老師提出日常教學上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互討論、共商對策。 　?。?）積極開展園本教研活動，促進教師教育行為優(yōu)化。 　　一、強化日常教學常規(guī)管理，促進教學扎實開展。 　　要求各班每周五周計劃及時上墻，周五下午發(fā)教學反饋表給家長； 　　認真?zhèn)湔n，每周一檢查教案。新老師們也虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在不斷的學習中得到成長。 　　為了讓各位了解“什么是說課”“說課的意義”“如何說課”，我組織老師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎么樣進行課前的說課，并且也讓老師們學習了怎樣聽課、評課等，這些活動都為4月份的賽課活動做好了準備。在每個活動中，我們盡量調動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質量有較大的提高。下學期，我將結合本園的現(xiàn)狀，結合實際情況出發(fā)，制定適　　合我園的園本教研