【正文】 形成正確的就餐習(xí)慣，不要嫌他吃得慢就追著喂。在公共場(chǎng)合，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子區(qū)分男女廁所，帶紙巾等。平時(shí)，家長(zhǎng)可以教給孩子一些家庭禮儀，比如，父母和朋友說(shuō)話時(shí)，小孩子不能隨意插嘴，明白隨便打斷別人說(shuō)話是很不禮貌的。 上課了卻要去尿尿 　　彬彬進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，但他卻總是忘記課間10分鐘應(yīng)該先上廁所。家長(zhǎng)要讓孩子懂得合理安排課間10分鐘：先上廁所，然后準(zhǔn)備下節(jié)課需要的東西，最后才是玩。 忘記帶書本 　　妮妮又忘帶作業(yè)本了！不光如此，老師讓孩子們把作業(yè)拿回去讓家長(zhǎng)簽字，通知家長(zhǎng)參加某個(gè)活動(dòng)，從家里帶一盆小植物裝飾教室……妮妮都記不住，讓所有老師都感到很頭痛。？ 家長(zhǎng)是孩子的第一任教師也是終身教師。很多家長(zhǎng)重視技能技巧的訓(xùn)練而忽視幼兒的全面發(fā)展，重視短期成效而忽視幼兒的終身發(fā)展，甚至有的家由出于過(guò)急而超前訓(xùn)練，竟將小學(xué)一年級(jí)的課本內(nèi)容提前交給幼兒掌握，這非但不能提高兒童入學(xué)的適應(yīng)能力，而且還造成了種種弊端：兒童剛?cè)雽W(xué)時(shí)，確實(shí)感到輕松，自以為老師教的知識(shí)自己都學(xué)過(guò)了，已經(jīng)會(huì)了，就不認(rèn)真聽課，從而養(yǎng)成不專心的不良習(xí)慣。幼兒園、小學(xué)、家長(zhǎng)三方的溝通與交流不夠。這些都明顯有悖于孩子身心發(fā)展的客觀規(guī)律，不利于幼小銜接工作的順利進(jìn)行。這段時(shí)間，對(duì)今年初入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不平凡的日子，他們將從幼兒園走向小學(xué)，開始接受正規(guī)的啟蒙教育。這完全可從“可憐天下父母心”上得到最大程度的理解。一句話，讓孩子邁出的人生重要一步堅(jiān)實(shí)有力。作為家長(zhǎng)首先要激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。此時(shí)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀！這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在給孩子介紹時(shí)，多用一些鼓勵(lì)的積極話語(yǔ)，讓孩子覺得能夠上小學(xué)是一件非常自豪而高興的事情。 盡量找親戚、朋友與鄰居等比較熟悉的人家里的孩子。在小學(xué)生與孩子的交流中，除了讓小學(xué)生講一講小學(xué)的一些新鮮事與高興事外，還可以讓他說(shuō)一說(shuō)在小學(xué)生活中遇到的問(wèn)題與困難，畢竟除了正面印象外，給孩子打一下預(yù)防針也是必要的。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。姑且不管日本人貶低中國(guó)學(xué)生的動(dòng)機(jī)是什么，但這一問(wèn)題，不能不引起我們的家長(zhǎng)和老師的深思。如此這般，做父母的的確很辛苦，可孩子卻越養(yǎng)越無(wú)能了。生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。⑷能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好什么時(shí)候不該做什么事，并控制自己的愿望和行為。教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具；學(xué)會(huì)使用剪刀、卷筆刀、橡皮和其他工具，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。家長(zhǎng)要幫助他們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要不斷給予鼓舞，使其具有較強(qiáng)的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。迷路時(shí)要找警察。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分準(zhǔn)備，明確需要完成的時(shí)間。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。 話題5：家長(zhǎng)如何進(jìn)行孩子七力的提高？答：七力分別是：1．觀察力。不怕重復(fù)，重復(fù)加深記憶，和遺忘作斗爭(zhēng)。父母與孩子互相編故事，以同樣的故事開頭，續(xù)上不同的結(jié)尾；鼓勵(lì)孩子不按圖紙壘積木、插塑塊；把玩具組合起來(lái)按具體情況玩；把汽車和警察組合成城市交通，把聽診器、炊具和布娃娃組合成醫(yī)院或家庭……5．說(shuō)的能力。聽父母講話時(shí)，要眼睛看著家長(zhǎng)；來(lái)了客人，要安靜地聽；要學(xué)會(huì)集中精力有始有終完咸一個(gè)游戲，不要中途而廢。要求孩子聽家長(zhǎng)說(shuō)，說(shuō)完之后復(fù)述要點(diǎn)。第二次是上課鈴，打了上課鈴，老師就要給小朋友們上課了。可以帶給人以文雅穩(wěn)中、自然大方的美感，可以顯示個(gè)性莊重儒雅的魅力。因?yàn)樽伺c健康也是息息相關(guān)。孩子們正處于發(fā)育階段，而且是各方面習(xí)慣培養(yǎng)和形成的重要時(shí)期，因此在這個(gè)時(shí)期強(qiáng)調(diào)孩子的坐姿，督促孩子養(yǎng)成正確、良好的坐姿，其意義是顯得尤為重要了。這些都不利于孩子的健康。以往由于孩子用的書桌高度不合適父母在孩子學(xué)讀書寫字的時(shí)候要經(jīng)常提醒孩子注意坐姿，容易影響孩子學(xué)習(xí)時(shí)的注意力，而且也很難有效果?！跋热霝橹鳌?，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。做到“三個(gè)一”：眼離書本一尺；胸離桌子一拳；手離筆尖一寸。 教育孩子讀書時(shí)要做到“三到”：眼到、口到、心到，也就是邊讀，邊看，邊思考。養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣 要告誡兒童學(xué)會(huì)傾聽，別人說(shuō)話時(shí)，不能心不在焉，要專心致志地聽，了解對(duì)方說(shuō)話的主要內(nèi)容和意思；學(xué)會(huì)講普通話，聲音適度，口齒清楚，語(yǔ)速適中，使對(duì)方能聽懂自己要表達(dá)的意思；與別人交談，態(tài)度要自然、大放、有禮貌?！皢?wèn)泉哪得清如許，只為源頭活水來(lái)”。家長(zhǎng)能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信心，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。 傾聽是一種很自然的接受方式。一句話說(shuō)的多了，則成了可聽可不聽的話。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。 話題8：入學(xué)前，家長(zhǎng)如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境？ 答：很多剛?cè)雽W(xué)孩子的家長(zhǎng)都為一個(gè)問(wèn)題困饒，孩子總是趴者寫字，坐在桌子前面也坐不住，總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，很難集中注意了去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率低，還容易引發(fā)一系列健康問(wèn)題。桌子不像衣服，每年都可以購(gòu)買新的，但孩子天天在成長(zhǎng)，總是用一個(gè)高度的桌子即不合理也不合適。在大量殘酷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)出來(lái)后，由哈醫(yī)大教授起草，參考國(guó)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，由國(guó)家衛(wèi)生部制定專門標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：在學(xué)校里從小學(xué)到高中階段要為孩子配置十種高度規(guī)格不同的書桌。不斷的晃動(dòng)，使得正確的用眼距離不能保持、坐姿不正、容易引起疲勞和注意力分散，傷害身體同時(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。二、書桌要符合兒童的學(xué)習(xí)規(guī)律，既要適合于寫字、又要適合于閱讀、背誦。四、書桌的材質(zhì)質(zhì)量要優(yōu)良，要環(huán)保、還要耐劃傷，整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)結(jié)實(shí)。⑵特殊學(xué)習(xí)用品：卷筆刀、剪刀、固體膠、記號(hào)筆（粗、細(xì)各一支）、油畫棒一盒、水彩筆一盒（顏色無(wú)需太多，體積不宜過(guò)大）。準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺(tái)燈、小書架等等。 　　⑶要提醒孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時(shí)間觀念。話題10：入學(xué)后，家長(zhǎng)應(yīng)充分關(guān)注孩子的情緒變化。這就是我們小學(xué)教育中常見的 “戀園”現(xiàn)象。話題11：入學(xué)后，家長(zhǎng)如何與老師進(jìn)行溝通？ 　　答：您不妨采取以下方法與老師溝通。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實(shí)的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當(dāng)?shù)販贤?，以便教師更多了解您的孩子。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這里，就要求您能夠多與老師進(jìn)行溝通，共同探討教育的理念。有很多家長(zhǎng)希望通過(guò)送禮、請(qǐng)客吃飯等方式增進(jìn)與老師的感情，以獲取老師對(duì)自己孩子的特別照顧。作為家長(zhǎng)，要為孩子自信心的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。 　　其次，您要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的長(zhǎng)處，大膽激勵(lì)。 話題14：家長(zhǎng)如何從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心？答：1．學(xué)會(huì)自理是培養(yǎng)責(zé)任心的開始，首先要求他們自己的事情自己做，從生活自理做起。3．從小培養(yǎng)愛惜時(shí)間的觀念。任何一件事，答應(yīng)了別人，就一定要做好。針對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女的特點(diǎn)，家長(zhǎng)將重點(diǎn)放在樂于合群、興趣廣泛、情緒愉快、胸懷寬廣、不怕困難、敢于創(chuàng)造等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子遲到、沒有做功課、違反學(xué)校的規(guī)章制度，這些都會(huì)使家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子不好，需要好好地教育一番，其實(shí)讓孩子犯錯(cuò)，未嘗不是一種教育方式?！　? 三、老師打電話到家里反映孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，若有些不怎么好的情況，家長(zhǎng)就會(huì)不分青紅皂白地責(zé)怪孩子。這些在孩子的人生當(dāng)中也是重要的素質(zhì)。因?yàn)?，孩子與成人的處事能力有很大差異，在你看來(lái)的“小兒科”，對(duì)孩子確是大難題。第三章 入學(xué)前綜合能力自測(cè)最后，我們可以從以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時(shí)作參考，看孩子是否已經(jīng)作好了幼小銜接的準(zhǔn)備。 是 否走路姿勢(shì)正常，沒有出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。是 否 能使用剪刀。是 否點(diǎn)評(píng)：上面9題分別從全身發(fā)展、粗大動(dòng)作發(fā)展、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、健康與安全知識(shí)掌握程度、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)能力等角度，考察孩子的身體素質(zhì)發(fā)展水平。是 否3. 自己洗臉、漱口、刷牙。是 否6. 學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具，會(huì)削鉛筆。 是 否10. 會(huì)掃地、擦桌椅。第三關(guān)：“學(xué)習(xí)自立”關(guān)測(cè)試題1. 對(duì)不明白的事或現(xiàn)象，總愛問(wèn)“是什么”、“為什么”。是 否5. 看書時(shí)坐姿端正。是 否　　9. 會(huì)把幼兒園一天的生活講給父母聽。 是 否　　13. 兩手拿著體積相同、重量不同的東西，能比較自信地指出哪個(gè)重、哪個(gè)輕。是 否　　17. 在大人不干涉的情況下，對(duì)感興趣的玩具、圖畫等連續(xù)注意的時(shí)間至少有15分鐘?！?是 否　　21. 能按物點(diǎn)數(shù)至100左右。是否4. 會(huì)使用禮貌用語(yǔ)(您好、再見、謝 謝、對(duì)不起、請(qǐng)等)。 是 否點(diǎn)評(píng)：上面8題，從自我意識(shí)、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發(fā)展水平等方面，考察孩子的社會(huì)交往自立發(fā)展水平。小學(xué)入學(xué)測(cè)試題（一），爸爸比媽媽大3歲，想想再過(guò)5年后，爸爸比媽媽大幾歲？ ，從第一個(gè)盒子里拿出2塊放入第二個(gè)盒子，現(xiàn)在兩個(gè)盒子里一共有多少塊？ ，小明前面有7個(gè)人，后面有8個(gè)人。每問(wèn)1分，共2分。第二部分 語(yǔ)文1．請(qǐng)你仔細(xì)的看落下面的這幅圖。2．請(qǐng)你重新排列一下這四幅圖的順序，然后編成一個(gè)故事。 答“10”得5分，答“11”只得2分，小朋友要特別注意不能把自己數(shù)兩次。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：考察空間想象能力，每題4分，總分8分。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)句子2分，發(fā)音清楚連貫即可得分，總分6分。 得分： 評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)：20分（附加分）20